Виртуальные миры трансового рисунка

Вопросу можно придать более явственную форму, предложив пациенту протанцевать его, изобразить интонацией голоса, мело­дией или ритмом. Пациент легко находит форму вопроса или в пантомиме, или в интонации, или в ритме, которые отражают его суть. Форма вопроса-пантомимы, вопроса-интонации и вопро­са-ритма органично и спонтанно без усилий переходит в другую форму, обычно эмоционально окрашенную. Иногда это плач, но чаще - смех или улыбка.

Что означает вторая эмоциональная форма? Ответ мы нахо­дим в спонтанном рисунке, выполненном после смеха, улыбки или плача. Глаза изображенного человека сияют. Немой вопрос, кото­рый был на предыдущем рисунке, исчез, он получил разрешение во время исполнения второй формы. Чтобы быть уверенным в по­зитивном изменении состояния пациента и закрепить достигну­тый результат, предложите пациенту изобразить сияющий взгляд второго рисунка движением тела или голосом. Эффект будет сильнее, если терапевт или любой другой участник терапевтичес­кой группы примет участие в подборе мелодии, ритма или панто­мимы. Обычно пациент и терапевт с удовольствием разыгрывают сцену-диалог. Затем пациент быстро и с удовлетворением рожда­ет рисунок-ответ сияющему взгляду.

Процедура получения ответа на немой вопрос обладает боль­шой терапевтической силой. В простых случаях достаточно одно -двухступенчатой процедуры извлечения «музыки глаз». В более сложных ситуациях процедура извлечения «музыки глаз» и разре­шения немого вопроса требует до 6-8 ступенек.

Конфиденциальность

Одиннадцатое свойство рисунка - неотъемлемая часть тай­ной, внутренней личности рисовальщика. Большая часть автома­тических рисунков носит сугубо конфиденциальный характер, и пациент не изъявляет желания выносить свои рисунки на обозре­ние. К этому необходимо относиться с пониманием. В то же вре­мя пациенты просят показать им рисунки других пациентов и рас­сказать о жизненных коллизиях, приведших их к кризисной ситу­ации. Что отвечать пациенту?

Основные свойства трансового рисунка53

Конечно, необходимо находить компромисс. Разъяснив паци­енту противоречивость его пожеланий, я прошу у него разрешения использовать рисунки для обучения, чтения лекций, проведения семинаров и для оказания помощи другим пациентам. Обычно при такой постановке просьбы он соглашается на обнародование рисунков. Иногда пациенты хотят, чтобы их имена не называли, а иногда настаивают на том, чтобы от их имени я передавал новым пациентам пожелание быстрее справиться с кризисом.