Игры для разума. Тренинг креативного мышления

180 ? Часть 2. Линейные игры для ума

а Достаточно ли информации? Или ее недостаточно? Или она избыточна? Или противоречива?

а Нужно ли нарисовать схему проблемы? Рисунок?

а Где границы проблемы?

а Можете ли вы выделить различные части проблемы? Можете ли вы записать их? Каковы связи между частями проблемы?

аКаковы константы (то, что нельзя изменить) проблемы?

аСталкивались ли вы с этой проблемой ранее?

аВидели ли вы эту проблему в немного иной форме?

аЗнакома ли вам похожая проблема?

• Попытайтесь подумать о знакомой задаче с теми же или похо­жими неизвестными.
• Предположим, вы нашли проблему, родственную вашей, ко­торая уже решена. Можете ли вы использовать ее? Можете ли вы использовать способ ее решения?
• Можете ли вы иначе сформулировать проблему? Сколько раз­личных формулировок вы можете предложить? У вас есть бо­лее общая формулировка? Более конкретная? Можно ли изме­нить правила?

а Какие лучшие, худшие и наиболее вероятные варианты вы мо­жете вообразить?

Глава 14. Птица феникс G 181

План решения

а Можете ли вы решить всю проблему? Часть проблемы?

• Каким бы вы хотели видеть решение? Можете ли вы обрисо­вать его?

• Сколько из неизвестного вы можете объяснить?

О Можете ли вы извлечь что-то полезное из имеющейся инфор­мации?

О Всю ли информацию вы использовали?

Р Приняли ли вы во внимание все существенные аспекты про­блемы?

• Можете ли вы выделить отдельные шаги в процессе решения проблемы? Можете ли вы определить правильность каждого шага?
• Какие техники творческого мышления вы можете использо­вать для генерации идей? Сколько различных техник?
• Можете ли вы видеть результат? Сколько различного рода ре­зультатов вы можете видеть?
• Сколько различных способов решения проблемы вы использо­вали?

• Что делали другие люди?

• Можете ли вы интуитивно найти решение? Можете ли вы про­верить результат?

• Что нужно сделать? Как это должно быть сделано?
• Где это должно быть сделано?
• Когда это должно быть сделано?
• Кто должен это сделать?
• Что вы должны делать в это время?
• Кто и за что будет отвечать?

Q Можете ли вы использовать эту проблему, чтобы решить ка­кую-нибудь другую проблему?