|
После того как девочка нашла братца и убежала от Бабы-Яги, снова приходит время вспомнить про встреченный ею стол. – Помнишь, ты придумала, что еще встретила девочка? – Стол. Она прибежала к столу и говорит: «Можно, я спрячусь?» А он ей говорит: «Поешь хлеба». Девочка поела и спряталась. – Куда? – Под стол полезла, а гуси-лебеди ее не нашли. Это пример очень высокого уровня «досочинения» сказки. Отнюдь не каждый четырехлетний ребенок сумеет придумать подходящий предмет (надо, чтобы он мог предложить девочке какую-нибудь еду, а потом мог спрятать ее). Тут нужно обладать воображением, уметь использовать свой – пусть пока еще небольшой – жизненный опыт. Помочь в этом могут специальные игры, развивающие наблюдательность. Игра «Какой? Какая?». Взрослый называет какой-либо предмет, например, морковку. Ребенок должен дать как можно больше определений, описывающих ее свойства. – Какая морковка? – Оранжевая. – Еще какая? – Длинненькая. – Еще? – На конце остренькая. Чем больше дано определений, тем лучше. Если ребенок малоактивен, можно помочь ему, давая ответы с ним по очереди. – Какая у нас дверь? – Большая. – Правильно. Еще она скрипучая. А еще? – Коричневая. – Прямоугольная, – говорит взрослый. – Чистая, мы ее недавно мыли. Другое задание – подобрать много предметов, имеющих заданный признак. – Что бывает красное? – Помидор. – Еще? – Флажок. – Еще? В этой игре тоже можно называть предметы по очереди с ребенком, тогда будет веселее, легче избежать нередкого у детей замыкания на одной-единственной теме (например, называются только животные или только овощи). Задаваемые признаки могут быть самыми разными: «Что бывает круглое?», «Что бывает вкусное?», «Что бывает деревянное?», «Что бывает горькое?» и т. п. Только раньше, чем задавать вопрос, подумайте, можете ли вы сами на него ответить. Например, в ответ на вопрос: «Что бывает треугольное?» в голову не приходит почти ничего, кроме крыши. Еще одна игра – «Сравнения». – Этот листик зеленый, как… – Огурец! – Так. Еще? – Как лягушка. Как травка. Как кузнечик. Как укроп. – Очень хорошо. А этот лимон желтый, как… – Солнышко. Как цыпленок. Как вон та книжка. Очень интересно придумывать, на что похожи кучевые облака. Или лесные пни, вывороченные из земли корни деревьев, поваленных бурей. Или цветовые пятна, которые вчера сам ребенок, не задумываясь о сюжете своей картины, разбросал по листу бумаги. Или натеки воска на свече. — 127 —
|