|
Можно сделать вывод, что разработанная А. С. Макаренко система организации жизни коммуны стала первой в истории научно обоснованной и практически реализованной системой командообразования не только в педагогической деятельности, но, прежде всего, в сфере инновационного производства, которое было организовано на базе коммуны. Причем, в этой воспитательной колонии-коммуне ребята совмещали учебу и работу. Большинство выпускников получили не только среднее, но и высшее образование, став профессиональными педагогами, инженерами, военными, врачами. А первыми методическими пособиями по психологии формирования разновозрастной коллектива и технологии реализации командно-демократического стиля производственного управления и взаимодействия можно считать "Педагогическую поэму", "Флаги на башнях", "Марш тридцатого года" и множество статей А. С. Макаренко. Ключевыми элементами системы гармоничного развития человека А.С.Макаренко и И.П. Иванова являются: • обязательный ежедневный коллективный труд; • театр, а также система "сводных отрядов" и смена командиров, что позволяло воспитанникам исполнять самые разные социальные роли и быть включенными в сложную систему взаимной зависимости; • принцип "завтрашней радости" – постоянное целеполагание; • включение воспитанников в учебную деятельность; • включение в общую заботу об окружающих; • структурирование коллектива на разновозрастные микрогруппы, объединенные общими задачами по организации совместной деятельности; • отношения творческого содружества разных поколений коллектива колонистов; • чередование творческих поручений внутри групп; • институт временных "советов дела" при высшей власти "общего сбора"; • коллективное планирование, коллективное исполнение и подведение итогов любой деятельности с обязательной положительной оценкой каждого, кто сделал реальный вклад в достижение желаемого результата; • сохранение многообразных традиций и ритуалов коллектива, собственная символика; • процесс трудовой инициации вновь прибывших, которая требовала от новичков значительных психофизиологических усилий, что делало коллектив колонистов особенно притягательным и ценным для новичков; • бодрый, "мажорный" тон даже в самых сложных ситуациях; • требовательное и бережное отношение к каждому члену коллектива, сформулированное А.С. Макаренко в формуле: "как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему"; • высокий уровень эстетической организации социально-педагогической среды (см. "теория разбитых окон"); — 46 —
|