Если хочешь быть богатым и счастливым - не ходи в школу

28. Лидерство

Это не должность, а стиль мышления. Успеха и самоудовлетворения достигают не те, кто больше знает, а те, кто энергичнее действует на базе своих знаний. При этом далеко в прошлое уходит стереотип энергичного молодого человека, пробивающегося «наверх» с помощью локтей. Локти и пассивные знания вытесняются теперь энергией технологических умений руководителей и работников.

Что ты умеешь делать? — вот в чем вопрос. Попытайтесь ответить на него САМОСТОЯТЕЛЬНО.

29. Составлять букеты

И не только букеты. Знать названия птиц, деревьев, кустарников, трав. Моя теща всех своих курочек, а их больше ста, зовет по именам. Лесник, который живет возле меня, дал имя каждому дереву в лесу — соснам, березам, дубам. Это можно делать только по велению души, САМОСТОЯТЕЛЬНО.

30. Земной шар

Выучить бы названия всех стран, их столиц, их валют...Да зачем? Вряд ли понадобятся.

Когда я учился в шестом классе и мне поставили тройку по географии, я пришел проситься ее пересдать. Учительница была строгая и принципиальная, но воля к победе и моя целеустремленность ее поколебали. Не желая сдаваться, она согласилась на переэкзаменовку, но поставила условие, чтобы к следующему дню я выучил названия всех африканских стран, их столиц и денег.

Стоит ли говорить о том, что это уже было пустяком — и я выучил не только африканские, но и южноамериканские страны. Учительнице ничего не оставалось, как поставить мне заслуженную пятерку. Я и до сих пор их все помню. Остается с тобой надолго то, что делаешь САМОСТОЯТЕЛЬНО.

31. Разбираться в людях

Желательно уметь это делать и субъективно, и объективно. Наблюдательность и умение распознать человека помогают в общении с людьми, налаживании контакта или наоборот — уклонении от контакта.

Почему походку, жесты, почерк изучают только криминалисты и иногда театроведы? Разве в обыкновенной бытовой жизни умение разбираться в людях (самое главное в жизни умение!) не достойно того, чтобы ему уделять внимание? И почему вы и это умение должны на свой страх и риск добывать САМОСТОЯТЕЛЬНО?

32. Ломка стереотипов

Кто придумал этот атавизм — делить образование на гуманитарное и естественнонаучное? Человек должен иметь полное представление о целостности мира и не поддаваться нонсенсу деления предметов в соответствии с чьей-либо докторской диссертацией довоенного времени.

Образование должно быть не ускоренным, к чему многие стремятся, а объемным. Иначе происходит стратегическая ошибка, ведь вундеркинды никогда не превращаются в вундерме-нов. Этой объемности и многомерности нужно учить специально, так как это невозможно выучить САМОСТОЯТЕЛЬНО.