5. «Ленивый» метод № 2 – «Узнай у коллеги»Вновь возвращаемся к лени и убеждаемся, что ее формы причудливы, а причины – разнообразны: иногда она даже маскируется под излишнюю занятость! Если вы осуществляете оценку во время ее очередного приступа, вот вам еще один метод – как и в первом случае, без гарантий достоверности информации. Как говорится, лучше уж так, чем вообще никак. Хотя и с этим можно поспорить. Рис 4.6 Анкета изменения поведения Прием можно назвать «узнай у коллеги»: составляется небольшая анкета, в которой вы просите сотрудника ответить на несложные вопросы. Что-то вроде этого: Уважаемый ______________________________________ Заполните, пожалуйста, следующую анкету для ______ _________________________________________________ Ваши ответы помогут оценить эффективность обучения, которое прошел Ваш коллега / подчиненный / руководитель. Укажите, как часто он/она использует данные навыки в диапазоне от 0 – «никогда», до 3 – «всегда». Отдел обучения гарантирует конфиденциальность данной Вами информации А вот каким образом анкета изменения поведения выглядела после моего тренинга «Трудные коммуникации» – рис. 4.6 Честно говоря, мне этот метод не нравится вовсе: попахивает откровенным стукачеством. Не думаю, что его одобрят и сотрудники – вы собственной рукой закинете семена раздора в коллектив. Хотя это стандартные методы оценки, которые называются «2+1» и «360 градусов». В общем, все зависит от того, как данный метод будет реализован на практике. 6. «Суперленивый» метод № 3. Групповой опрос об изменениях в поведенииКуда уж ленивее? Организуйте простой устный опрос руководителей, коллег и клиентов – как именно, по их мнению, тренинг изменил ежедневный процесс работы и повлиял на поведение сотрудников? Все ответы фиксируйте лучше в письменном виде или на диктофон. 7 Анкета изменения поведенияБолее сложная, но и более достоверная методика: полученные данные можно действительно использовать для составления объективной картины происходящего. Сбор информации вы можете организовать как в электронной, так и в бумажной форме. Вопросы должны выяснять, применяет ли сотрудник навыки, отработанные на тренинге. — 29 —
|