б) научиться определять и развивать личностные ресурсы влияния Группа делится пополам, участники садятся в две шеренги напротив друг друга. Одна сторона — «министры», другая - «конструкторы», придумавшие «летающие» велосипеды и обратившиеся к «министрам» с просьбой поставить производство этих велосипедов на поток. Задача «конструкторов» — убедить «министров» принять нужное им решение. Задача «министров» — по возможности заявку отклонить или потребовать от «конструкторов» дополнительных аргументов. После завершения первой части игры стороны меняются ролями. Обсуждение: участники обмениваются мнениями, отвечая на вопросы:
— Как звучал самый примитивный отказ?
Игра «Ближе — дальше» Цели игры: а) получить представление о психологической структуре группы б) научиться критически относиться к результатам игры; в) научиться объективно и достойно воспринимать психологически Ведущий разъясняет, что у каждого из участников игры естьсвое представление о структуре группы с самим собою в центре и. это представление может совпадать с представлением одних и отличаться от представления других. Ведущий просит одного нз участников расставить всех остальных вокруг себя на определенном расстоянии н с учетом того, где, по его мнению, удобнее стоять каждому члену группы, например, к кому ближе, от кого подальше. Затем ведущий просит поднять руку всех, кто не согласен с указанным ему местом Обсуждение: проводится путем обмена мнениями между теми участниками, которые несогласны со своим местом; обращается внимание на то, кто с кем был не согласен и по каким мотивам. Игра «Найди в нас что-то общее» — 323 —
|