|
Третий этап. Теперь «говорящий» в течение 3-5 минут будет рассказывать «слушающему» о своих сильных сторонах в общении, о том, что ему помогает устанавливать контакты, строить взаимоотношения с людьми. Ведущий приостанавливает игру и объявляет о четвертом ее этапе. Четвертый этап. «Слушающий» в течение 3—5 минут должен повторить «говорящему», что именно он понял из двух его рассказов о себе. Когда «слушающий» скажет все, что он запомнил, «говорящий уточнит, что было пропущено или искажено. После четвертого этапа участники меняются ролями и игра продолжается. Обсуждение: проводится с помощью ответов на вопросы: — Какие правила хорошего слушания было легче выполнять, а какие труднее? — О чем было легче говорить — о своих трудностях и проблемах или о сильных сторонах? — Какое влияние на «говорящего» оказывали те или иные особенности поведения «слушающего»?
Цель игры: научиться устанавливать контакт. Ведущий поясняет, что каждый из участников по очереди будет выходить в центр, поворачиваться лицом к группе и здороваться со всеми любым способом, не повторяя использованных ранее способов. Обсуждение: участники делятся впечатлениями, которые возни- Техника аутопсиходиагностики I. Тест на модели поведения в конфликтах (графический): Студенты рисуют прямоугольную систему координат: Пояснение: Ось Я(я) — степень, с какой человек отстаивает, преследует свои собственные интересы в споре, при заключении сделки, в конфликте. Ось Я(п) — степень, с какой этот же человек в тех же самых ситуациях Преподаватель просит студентов: — на оси Я(я) найти точку, которая отражает ту степень, с какой каждый из них в указанных ситуациях отстаивает, преследует свои собственные интересы; — на оси Я(п) найти точку, которая отражает ту степень, с какой каждый из них в тех же самых ситуациях отстаивает, учитывает интересы своего партнера. Пересечение перпендикуляров, восстановленных из соответствующих точек осей Я(я) и Я(п), даст точку, выражающую их основную тенденцию поведения в указанных ситуациях. — 144 —
|