Насилие в семье

3. Психические расстройства и заболевания.

Как подчеркивают многие исследователи и практические работники, для понимания динамики психологических последствий сексуального насилия у детей неоценимую помощь оказывает теория травмогенных динамик при сексуальном насилии, разработанная Д. Финкелхором, позволяющая наиболее полно оценить психологические последствия травматизации ребенка [54].

Любая форма внутрисемейного насилия над детьми требует обяза­тельного вмешательства специалистов в семейную ситуацию. Основны­ми направлениями работы могут быть конкретная социальная поддерж­ка со стороны патронажной службы, а также решение психологических проблем жертвы насилия. Большое значение в этой связи имеет фактор времени (своевременность вмешательства), когда учитываются те грани­цы, за которыми начинаются необратимые личностные процессы. Та­ким образом, целью профессионального вмешательства в кризисную си­туацию ребенка, пострадавшего от внутрисемейного насилия, становится мобилизация всех возможностей ребенка для достижения его оптималь­ного функционирования.

2.2. ТЕХНОЛОГИИ ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ -ЖЕРТВАМ НАСИЛИЯ

ПЕРВИЧНАЯ БЕСЕДА

Посттравматическая интервенция в кризисную ситуацию ребенка — жертвы насилия начинается с первичной беседы, которая предполагает решение следующих задач:

1) сбор информации для подтверждения факта насилия и установ­ления его виновника;

Технологии оказания психологической помощи детям

2. конкретизация плана беседы, предполагающего исключение воз­
   можности оказания на ребенка давления как со стороны специа­
   листа (консультанта), так и любого другого лица;
3. выбор места и создание оптимальных психологических комфорт­
   ных условий для интервьюирования детей, пострадавших от на­
   силия.

Первичное консультирование может включать в себя информирова­ние, выслушивание, элементы внушения и убеждения, различные фор­мы эмоциональной и психологической поддержки.

До начала беседы необходимо осуществить сбор информации из раз­личных источников о случившемся для выяснения характера перене­сенного насилия, обстоятельств совершения насилия, личности подо­зреваемого, реакции ребенка на случившееся.

Необходимо получить сведения о семье ребенка, включая инфор­мацию об отношениях родителей между собой, отношениях с родствен­никами и детско-родительских отношениях, распорядке дня, интере­сах и увлечениях ребенка. Целесообразно получить информацию о ребенке из детского учреждения, узнать, как он учится, каковы его от­ношения со сверстниками, каков он по характеру и не отмечались ли в последнее время эпизоды немотивированного изменения его по­ведения. Эти сведения помогут дополнить рассказ ребенка, увидеть случившееся в более широком контексте. Необходима также инфор­мация из медицинских учреждений, позволяющая оценить интеллек­туальное и физическое развитие ребенка, данные о перенесенных им заболеваниях, частоте и причинах обращения за медицинской помо­щью и т. д. Все эти сведения необходимы для того, чтобы в дальнейшем оптимально спланировать беседу, которая для ребенка, как правило, тяжелое испытание.