Подросток, задавая себе вопросы: «Кто я?», «Кем я хочу стать?», часто отождествляет ответ с конкретной профессией. Поэтому еще у школьника необходимо формировать внутреннюю готовность к осознанному самостоятельному построению, коррекции и реализации перспектив своего развития, поиску личностно значимых смыслов в определенной профессиональной деятельности. В этой связи представляется целесообразным включение в программу профориентации модульных методик обучения. Старшеклассники в течение 2 или более лет должны приобретать первичные навыки нескольких специальностей, чтобы в дальнейшем иметь возможность определиться с профессиональным выбором. Это достигается путем встреч с представителями различных профессий, совместным обсуждением плюсов и минусов конкретных специальностей, наличия «подводных камней», профессиональных социальных ниш, истинной конъюнктуры рынка труда. Им должна предоставляться возможность попробовать свои силы в разных сферах деятельности через ролевые, деловые, организационно-деятельностные игры, путем пребывания в профессиональных лагерях летнего отдыха, волонтерство и составление личных портфолио по итогам работы. Выпускникам школ необходимо осознать, что обеспеченная, достойная жизнь и наличие интересной, любимой работы теснейшим образом взаимосвязаны. Как бы не была престижна и дорога в обучении избранная профессия, если человек не испытывает к ней искреннего личного интереса, со временем он начнет деградировать как специалист, так как у него не возникнет желания постоянно в ней совершенствоваться. Это в свою очередь неизбежно повлечет падение профессионализма, востребовательности и, как следствие, – уменьшение оплачиваемости. Любимое дело, даже не являясь самым «модным» и «дорогим», часто становится окупаемым, ибо любовь к своей профессии, сопровождаемая постоянным совершенствованием в ней превращает человека в истинного профессионала, которому общество готово достойно платить. В этом и заключается «замкнутый круг» профессионального самоопределения. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЖЕНЩИН-МЕНЕДЖЕРОВ В ТРУДНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ О.В. Лукьянова (Краснодар) Изучением копинг-поведения человека в трудных жизненных ситуациях мы занимаемся уже не первый год. Психологическое предназначение копинг-поведения состоит в обеспечении максимальной адаптации человека к требованиям ситуации (В.И. Голованевская). Способность человека защищаться от неприятных и травмирующих его переживаний, связанных с внешними или внутренними конфликтами, является особенностью психики человека. — 3 —
|