|
И влюбленность, и частая смена объекта любви, и взрывы бурных эмоций, ‑ совершенно естественны для подросткового возраста. Это как бы обучение, “проигрывание”, поиск методом проб и ошибок предпочтений и стереотипа сексуального поведения, которые закрепятся в будущем. Чем больше выбор в периоде становления сексуальности, тем легче будет адаптация (приспособление), когда девочка повзрослеет. Сексопатологи считают, что постоянство, “вечная любовь еще со школы”, длящаяся годами безответная любовь ‑ показатель “застывшего выбора”, трудности сексуальной адаптации и узкого диапазона приемлемости. Формирование платонического либидо ‑ очень важный этап психосексуального развития. Здесь девочка проходит первый “женский практикум”: она учится обращать на себя внимание возлюбленного и общаться с ним. Кокетство, желание привлечь внимание и понравиться представителям противоположного пола, ‑ свидетельство завершенности этой стадии. ‑ Девочка, что ж ты так грязно ругаешься?! Где твоя мама?‑ На хрена тебе мама?! А я на что! Анекдот Но не все девочки обладают такими чертами характера, чтобы решиться объясниться в любви или обратить на себя внимание возлюбленного. Стеснительные девочки‑подростки ничего не предпринимают, а молча страдают. Такая влюбленность остается безответной и незамеченной возлюбленным. Но это еще полбеды. Девичьи слезы ‑ явление преходящее. Проблема в том, что в этом случае не происходит реализации платонического либидо, а это необходимое условие для его перехода в следующую стадию. У таких девочек формирование либидо может затормозиться (задержка психосексуального развития). А из этого потом проистекает множество проблем, в том числе, снижение полового влечения и как следствие ‑ отсутствие интереса к сексу, невозможность достичь оргазма (аноргазмия), извращение полового влечения и многое другое. Платоническая влюбленность дочери родителям может показаться необъяснимой (“Да что ты в нем такого нашла?!”), чрезмерной (“Не из‑за чего так страдать!”) или даже тревожащей (“Это до добра не доведет”). Родителей пугают эмоциональные проявления влюбленности и бурные всплески экзальтации. По пустяковому поводу (как полагают родители) девочка то прыгает в неописуемой радости, то впадает в отчаяние, плачет, не спит, не есть и чахнет на глазах. Родители увещевают дочь, что ей еще рано влюбляться: “Вот станешь совершеннолетней, тогда...” Самое печальное, когда девочке запрещают встречаться с мальчиком (юношей), в которого она влюблена. Но разве сердцу прикажешь?!.. В результате возникают драмы, а порой даже трагедии. Двадцать лет назад, собирая материал для диссертации, я дежурила вместе с бригадой токсикологов и хирургов института им. Склифосовского. Сколько же привозили девчушек, пытавшихся покончить с собой из‑за “несчастной любви!” — 233 —
|