|
Тут в дискуссию скромно вмешался методист Дунько, единственный посвященный в особенности требований босса к стратегическим документам. – Коллеги, позвольте напомнить, что в корпорации принят разработанный нами мастер-план о внедрении проектного управления. В связи с этим в компании проводится перестройка процессов и процедур… На тихого Дунько обрушился шквал воплей, поэтому никто так и не услышал его разъяснений по поводу существования примерной матрицы развития, которая и смогла бы при определенной доработке прямо не сходя с этого места превратиться в требуемый план развития корпорации. Эта любимая Безбашневым матрица развития – плод бессонных ночей методиста Дунько – воплощала в себе все чаяния президента по поводу того, куда же двигаться дальше. Очень раздражала президента неспособность топ-менеджеров корпорации улавливать его мысли и обрывки формулировок на лету. Только методист Дунько, проведя не один час „на ковре“ и притащив за полгода своей работы не одну тонну бумаг для согласования, научился не то чтобы улавливать, а тщательно конспектировать и выстраивать из этих обрывков внятные конструкции. Хотя долгие и упорные его труды по формализации сказанного президентом Великой корпорации так и не были оценены. Топ-менеджеров это вообще никогда не интересовало, а президента в десяти случаев из десяти не устраивало то, как это выглядело. „Азбука“. „Т“ – Топ-менеджеры Высшие специалисты и руководители корпорации по направлениям. Планируют и разрабатывают стратегические моменты развития К. Отличия от других менеджеров – ориентированы только на результат, в противном случае не занимают свои места, но имеют возможность себя проявить в течение определенного времени, если до этого имели вотум доверия президента. Откуда берутся – приходят и приглашаются по рекомендациям партнеров, консультантов из бизнес-школ и т. д. Возможно, являются просто хорошими специалистами в своем деле, но лучше, если они хорошо понимают мысли президента, могут их продолжить и развить. Переходный период для будущего топ-менеджера – способность усваивать, запоминать или конспектировать слова и формулировки президента, а затем связно их воспроизводить. (Корпоративный проект „Азбука“ под редакцией г-на Безбашнева, ч. 1, гл. 2) Босс вызвал Гадкоутенкову сразу после скоропалительно закончившегося совещания. – Что ты обо всем этом думаешь, Агриппина? – как-то мягко и доверительно поинтересовался президент. Гадкоутенкова, не успев войти в роль безнадежно и смертельно больной начальницы по кадрам Великой корпорации, судорожно подбирала слова. — 10 —
|