|
ЗОЛОТОЙ ФОНД ПСИХОТЕРАПИИ Morton Chethik TECHNIQUES OF CHILD THERAPY Psychodynamic Strategies Second Edition THE GUILFORD PRESS New York · London Мортон Четик Техники ДЕТСКОЙ ТЕРАПИИ психодшамические стратегии 2-е издание ББК 53.57 УДК 615.851-053.2 453 453 Техники детской терапии. 2-е изд. / М. Четик. — СПб.: Питер, 2003. — 256 с: ил. — (Серия «Золотой фонд психотерапии»). ISBN 5-94723-047-Х В данном расширенном издании классической книги подробно излагаются основные проблемы детской психотерапии; особый акцент делается на работе с родителями, которой нередко придается второстепенное значение. В то время как лечение ребенка зачастую носит исключительно медикаментозный характер, Четик подходит к нему с биопсихосоциальной позиции, используя уникальные возможности для глубокого проникновения в эмоциональный и познавательный мир ребенка. В книге рассматриваются все основные нарушения развития в детском возрасте, предлагаются разнообразные эффективные психотерапевтические методы и стратегии. Книга замечательна тем, что дает полное представление о работе психотерапевта, включая подробное описание его мыслей и действий на каждом из этапов этой работы. Важным дополнением ко второму изданию является глава по игровой психотерапии, которая содержит новейшую информацию об одном из самых эффективных инструментов в области детской психотерапии. Несомненно, предлагаемое издание будет полезно психиатрам, психологам, социальным работникам, а также студентам и аспирантам соответствующих специальностей. ББК 53.57 УДК 615.851-053.2 ISBN 1-57230-528-2 (англ.) ISBN 5-94723-047-Х
Оглавление Предисловие.................................................8 Часть I. Введение в детскую терапию Введение..................................................10 Глава 1. Основные характеристики пациента-ребенка........................И Неустойчивое состояние детского Эго................................11 Потребность ребенка в игре: функция игры............................16 Состояние зависимости ребенка: роль родителей.........................20 — 1 —
|