|
2. В чем состоит проблема психологического кризиса трехлетнего возраста и как ее практически решать? 3. Каковы основные причины не вполне умеренной активности и аномальной пассивности ребенка дошкольного возраста в деятельности и в общении с людьми? 4. Что по этому поводу психолог-консультант может посоветовать родителям ребенка? 5. Почему в одной и той же семье между детьми могут возникать неблагополучные личные взаимоотношения? 6. Как нормализовать эти взаимоотношения? 7. В чем заключаются вероятные причины разногласий, имеющихся между родителями относительно методов обучения и воспитания в семье детей дошкольного возраста ? 8. Как эти разногласия устранить? 9. По какому плану желательно проводить психологическое консультирование в случае разногласий родителей по вопросам обучения и воспитания детей? 10. Почему дети шести-семилетнего возраста не всегда бывают полностью психологически готовыми к началу обучения в школе? 11. В чем может проявляться психологическая неподготовленность детей к обучению в школе? 12. Какие конкретные вопросы необходимо ставить перед ребенком для того, чтобы уточнить, почему он не желает учиться в школе? 13. Каким образом практически обеспечивается достаточно полная готовность ребенка к обучению в школе? 14. Что представляют собой так называемые аномалии в психологии и поведении ребенка? 15. Каковы психологические особенности родителей, которые чаще всего обращаются в психологическую консультацию по вопросу об аномалиях в психологии и поведении их детей? 16. Как определить эти аномалии и практически устранить их? 17. Как организовать и провести психологическое консультирование в том случав, если родители ребенка желают как можно раньше приступить к его обучению? 18. Что родителям ребенка необходимо знать и учитывать для того, чтобы задатки ребенка были своевременно выявлены и его способности начали развиваться как можно раньше? 19. Каковы основные причины не вполне удовлетворительного начала обучения ребенка в школе? 20. Как выявить и практически устранить эти причины? 21. По каким причинам у детей-первоклассников могут складываться плохие взаимоотношения со сверстниками? 22. Как эти взаимоотношения можно практически улучшить? 23. Что называется психологической нестандартностью ребенка? 24. Какие рекомендации можно дать родителям и учителям по обучению и воспитанию нестандартного ребенка? 25. Чем чаще всего вызываются конфликты между родителями и детьми-подростками? 26. Каковы основные способы предупреждения и устранения подобных конфликтов? — 247 —
|