|
58 |
+ |
||
|
66 |
+ |
||
|
74 |
+ |
||
|
3 |
Оригинальность О |
3 |
+ |
|
11 |
+ |
||
|
19 |
+ |
||
|
27 |
- |
||
|
35 |
+ |
||
|
43 |
+ |
||
|
51 |
+ |
||
|
59 |
+ |
||
|
67 |
- |
||
|
75 |
+ |
||
|
4 |
Воображение В |
4 |
+ |
|
12 |
+ |
||
|
20 |
+ |
||
|
28 |
+ |
||
|
36 |
+ |
||
|
44 |
- |
||
|
52 |
+ |
||
|
60 |
+ |
||
|
68 |
+ |
||
|
76 |
- |
||
|
5 |
Интуиция И |
5 |
+ |
|
13 |
- |
||
|
21 |
+ |
||
|
29 |
- |
||
|
37 |
+ |
||
|
45 |
+ |
||
|
52 |
+ |
||
|
61 |
- |
||
|
69 |
- |
||
|
77 |
+ |
||
|
6 |
Эмоциональность, |
6 |
- |
|
эмпатия Э |
14 |
+ |
|
|
22 |
- |
||
|
30 |
+ |
||
|
38 |
+ |
||
|
46 |
+ |
||
|
54 |
+ |
||
|
62 |
+ |
||
|
70 |
- |
||
|
78 |
+ |
||
|
7 |
Чувство юмора Ю |
7 |
+ |
|
15 |
+ |
||
|
23 |
+ |
||
|
31 |
- |
||
|
39 |
+ |
||
|
47 |
+ |
||
|
55 |
- |
||
|
63 |
+ |
||
|
71 |
- |
||
|
79 |
+ |
||
|
8 |
Творческое |
8 |
- |
|
отношение |
16 |
+ |
|
|
к профессии П |
24 |
+ |
|
|
32 |
- |
||
|
40 |
+ |
||
|
48 |
+ |
||
|
56 |
+ |
||
|
64 |
- |
||
|
72 |
+ |
||
|
80 |
+ |
Построение психологических профилей креативности
"Я-реальный" и "Я-идеальный"
Для построения психологических профилей креативности нарисуйте два круга "Я-реальный" и "Я-идеальный" и разделите каждый на восемь частей. Разметьте полученные отрезки оси с середины на десять равных частей. На них откладываются баллы, которые отмечаются точками на оси каждого креативного показателя. Они свидетельствуют об уровне восьми выделенных креативных склонностей, которые при соединении точек составляют психологический профиль креативности.
Показатели верхней части круга (1,2,8) соответствуют сознательным, а нижние (4, 5, 6) - подсознательным процессам творческой личности. Показатели 3 и 7 относятся к пограничным сознательно-подсознательным психическим процессам.
С целью определения резервов и творческого потенциала личности необходимо совместить эти круги, обозначив красной соединительной линией контуры психологического профиля креативности «Я-идеальный» и синей - «Я-реальный».
"Я-реальный" "Я-идеальный"
Реальное и идеальное представление о креативности и творческих склонностях выполняет функцию регулятора самооценки и рефлексии. Однако следует учитывать, что у всех людей разное идеальное представление о своих творческих возможностях и они часто бывают завышенными или заниженными. Данная проблема является предметом обсуждения ее с психологом в процессе психологического консультирования с целью психокоррекции личности.