|
Этапы |
Время, затраченное на пересчет карточек (1, 2, 3, 4, … 49) |
Ошибки |
|
1. Простая реакция |
||
|
2. Сортировка по цвету |
||
|
3. Сортировка по форме |
||
|
4. Совмещение |
Показатели:
|
Общее время |
Общее количество ошибок |
|
Коэффициент Д |
Коэффициент К |
|
Кривая ошибок |
Тип кривой ошибок |
Коэффициент К (врабатываемость) определяется формулой К = Д : В4. Этот показатель позволяет оценивать, как испытуемый усваивает принцип работы. Чем выше коэффициент К, тем быстрее испытуемый усвоил принципы выполнения задания.
Временные показатели (в секундах) выполнения заданий по методике В.М. Когана здоровыми детьми:
|
Возраст детей |
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
Д |
К |
|
7 - 8 лет |
67 |
99 |
129 |
301 |
72 |
0,2 |
|
9 - 10 лет |
47 |
83 |
101 |
250 |
65 |
0,2 |
|
1 1 - 12 лет |
41 |
72 |
86 |
198 |
39 |
0,2 |
|
13 - 14лет |
42 |
63 |
76 |
168 |
23 |
0,1 |
Заучивание 10 слов
Это одна из наиболее часто применяющихся методик. Она предложена А.Р. Лурия и используется для оценки состояния памяти, исследования утомляемости, активности внимания.
Никакого специального оборудования не требуется, однако в большей мере, чем при использовании остальных методик, необходимым условием является тишина. Перед началом обследования экспериментатор должен записать в одну строчку ряд коротких (односложных и двусложных) слов - простых, разных по значению и не имеющих между собой никакой связи. Обычно каждый экспериментатор привычно пользуется каким-либо одним рядом слов. Лучше пользоваться несколькими наборами, чтобы дети не могли их знать друг от друга.
В данном эксперименте необходимы очень большая точность произнесения слов и неизменность инструкции.
Инструкция состоит из нескольких этапов. Первое объяснение: "Сейчас я прочту 10 слов. Слушать надо внимательно. Когда кончу читать, сразу же повтори столько, сколько запомнишь. Повторять можно в любом порядке. Порядок роли не играет. Понятно?".
Экспериментатор читает слова медленно, четко. Когда испытуемый повторяет слова, экспериментатор ставит в своем протоколе крестики напротив них (см. форму протокола). Затем экспериментатор продолжает инструкцию (второй этап).
Продолжение инструкции: "Сейчас я снова прочту те же слова, а ты должен повторить их - и те, которые уже назвал, и те, которые в первый раз пропустил, - все вместе в любом порядке".
Экспериментатор снова ставит крестики напротив слов, которые воспроизвел испытуемый.