|
Особенности стилей семейного воспитания детей с высоким уровнем негативизма. Полученные данные позволили зафиксировать некоторую зависимость выраженности негативизма от особенностей семейного воспитания у детей подросткового и юношеского возраста. Дети подросткового возраста. Следует отметить, что у мальчиков не выявлено непосредственных связей между указанными выше параметрами. Обнаружена опосредованная связь – негативизм возникает у мальчиков с депрессивными тенденциями, которые воспитывались в атмосфере повышенной моральной ответственности. Такой стиль характеризуется эмоциональным равнодушием родителей, игнорированием детских потребностей и вседозволенностью, причем родители ожидают и требуют от подростка результатов гораздо больших, чем он в состоянии достичь. У девочек негативизм вызывается жестким обращением. Отличительной особенностью данного стиля является полное ограничение свободы и самостоятельности подростка (ситуация “все нельзя”). При такой ситуации у подростков появляется реакция эмансипации, т.е. сильная потребность в освобождении от контроля и опеки родителей с целью получения самоутверждения и независимости. В связи с чем подростки, удовлетворяя эти потребности, проявляют непослушание, игнорируют мнение и распоряжения взрослых, стремятся к независимому образу жизни, саботируют существующие порядки и традиции (36). Дети юношеского возраста. В результате исследований не было установлено взаимосвязи негативизма юношей и стиля семейного воспитания, в то время как у девушек такая закономерность выявлена. В основном негативизм у девушек встречается в двух случаях семейного воздействия: 1. Потворствующая гиперпротекция, при которой пристальное внимание родителей к вопросам воспитания сочетаются с отсутствием всяких требований и ограничений ребенка в его поведении. 2. Гипопротекция отличается полной устраненностью родителей от воспитания ребенка, атмосферой бесконтрольности и вседозволенности. Следует отметить, что негативизм у девушек усиливается, если родители предпочитают в них детские качества, испытывают фобические состояния, а также проецируют на них собственные нежелательные качества. Таким образом, подводя итог всему вышеизложенному в главе, можно сделать следующие выводы: 1. Стиль семейного воспитания как непосредственно, так и опосредованно влияет на направленность и особенности (тип) агрессивности и негативизма. 2. Удалось, установить взаимосвязь как уже описанных в литературе (46, 57, 93), так и выявленных нашими исследованиями стилей семейного воспитания (авторитарной, требовательной, ограничивающей, снисходительной, гиперпротекции; скрытой, жестокой, жесткой гиперпротекцией; требовательного, попустительского, сверхзаботливого обращения) с агрессивностью и негативизмом детей подросткового и юношеского возраста. — 84 —
|