СОДЕРЖАНИЕПРЕДИСЛОВИЕГлава I ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОЕКТИВНЫХ МЕТОДИК Глава II ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ И ОБОСНОВАНИЯ ПРОЕКТИВНОГО МЕТОДА § 1. Обоснование проективного метода принципами холистической психологии § 2. Влияние классического и ревизованного психоанализа на обоснование проективного метода § 3. Значение исследований “Нового взглада” для обоснования проективного метода § 4. Концепции проекции в обосновании проективного метода § 5. Проективный метод в контексте концепции личностного смысла Глава III ТЕМАТИЧЕСКИЙ АППЕРЦЕПТИВНЫЙ ТЕСТ (ТАТ) § 1. Основаные положения теории личности Г. Меррея § 2. ТАТ: процедура эксперимента, схема анализа и интерпритации по Г. Меррею § 3. Основные категории анализа рассказов ТАТ по Д. Рапапорту § 4. О некоторых подходах к интепритации ТАТ: схемы С. Томкинса и М. Арнольд Глава IV. МЕТОДИКА ЧЕРНИЛЬНЫХ ПЯТЕН Г. РОРШАХА§ 1. Описание методики и схема эксперимента Опрос Определение пределов чувствительности § 2. Основные приемы шифровки ответов Обозначение локализации ответа Основные детерминанты ответов § 3. Интерпритация основных категорий шифровки Психологический смысл локализационных показателей Психологический смысл основных детерминант § 4. Интерпритация результатов теста Интерпритация основных показателей теста и их соотношений Аффективность и степень ее контролируемости Оценка интеллектуальных возможностейОСОБЫЕ ФЕНОМЕНЫДиагностика конфликта и механизма защиты ЗАКЛЮЧЕНИЕПРИЛОЖЕНИЯЛИТЕРАТУРАПРЕДИСЛОВИЕ В связи с возрастающей потребностью в прикладных психологических исследованиях личности проективные методики стали широко использоваться во многих областях психологической практики. Однако не всегда их применение оправдано задачами конкретного исследования, а получаемые результаты интерпретируются в категориях, адекватных представлениям о личности, сложившимся в отечественной психологии. Отсюда следует, что прямое заимствование зарубежных методов личностной диагностики без критического осознания их теоретической базы может повлечь за собой серьезные трудности как теоретического, так и практического характера. Все это обусловливает необходимость длительного и кропотливого труда по разработке теории проективного метода на основе положений советской психологии. Первые шаги в этом направлении предполагают, во-первых, соотнесение принципов и понятий, образующих категориальный аппарат проективного метода с соответствующими им концепциями личности; во-вторых, вычленение той психологической реальности, которая в рамках данной концепции выступает объектом проективного метода; и, наконец, в-третьих, категоризацию этого объекта в понятиях, разработанных в советской психологии. — 1 —
|