Психологическая диагностика

Рассмотрим кратко программу диагностики психологической готовности к школе, предложенную и апробированную Н.И. Гуткиной (она представлена в названной выше книге этого автора).

Диагностическая программа включает ряд методик:

1. — Методика по определению доминирования познавательного или игрового
   мотивов в аффективно-потребностной сфере ребенка (в названии обозначена цель
   методики);
2. — Методика выявления сформированности "внутренней позиции школьника"
   (специально построенная беседа с дошкольником);
3. — Методика "домик", включающая задание по срисовыванию образца и
   позволяющая диагностировать особенности произвольного внимания, сенсомоторики,
   умения работать по образцу;
4. — Методика "да и нет", применяющаяся для диагностики умения ребенка
   действовать по правилу и представляющая собой модификацию известной игры "да" и
   "нет" не говорите, черного с белым не носите";
5. — Методика "сапожки", направленная на диагностику умения пользоваться
   правилом для решения задачи и особенностей развития процесса обобщения;
6. — Методика "последовательность событий", предназначенная для изучения
   особенностей развития логического мышления, речи и способности к обобщению;

7— Методика "звуковые прятки", предназначенная для проверки фонематического
слуха.

На основе обследования ребенка по данной диагностической программе составляется специальная психологическая карта.

8результате обследования выявляются дети, нуждающиеся в коррекционно-
развивающей работе, позволяющей сформировать необходимый уровень готовности к
школе. В ходе обследования выявляются также дети с опережающим развитием, в
отношении которых психологом должны быть сформулированы рекомендации по
индивидуальному подходу к ним.

Литература

Анастази А Психологическое тестирование. М , 1982 Т 1—2 Гуткина НИ Психологическая готовность к школе М , 1993. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера и В В Холмовской. М , 1978