|
1. Введение.............................................................................................9 2. Паттерн поведения у детей, подвергшихся депривации.............. 13 3. Негативные ?цефалогирические движения.................................... 14 4. Онтогенез цефалогирического поведения.................................... 16 Избегание....................................................................................... 17 Укореняющее поведение.............................................................. 19 5. Отступление в филогенез............................................................... 21 6. Изменение функции....................................................................... 28 7. Идентификация и семантическое значение................................. 31 Идентификация и имитация........................................................ 32 Запреты и приказания................................................................... 34 Тезис гештальтпсихологии........................................................... 35 Психоаналитическая гипотеза..................................................... 35 Условия, определяющие селективность идентификации......... 38 Процессы мышления и структура психики................................. 40 Переход от пассивности к активности ........................................ 41 Абстракция..................................................................................... 44 8. Объектные отношения и коммуникация...................................... 45 Коммуникация и объектные отношения.................................... 46 9. Обходный катексис оральной зоны............................................... 51 История болезни............................................................................ 52 Психоаналитические соображения, навеянные материалом данного случая....................................... 54 Приложение постулатов Левина к случаю Моники................... 55 Переживание удовлетворения и регрессия................................. 58 Этологическое значение случая Моники.................................... 59 Резюме............................................................................................ 60 10. Теоретические соображения........................................................ 62 Укоренение— предстадия коммуникации ................................. 64 Избегание— промежуточная стадия........................................... 67 — 150 —
|