(на основании самооценки и оценки независимых экспертов)
Инструкция: перечеркните оценочный балл относительно отраженного напротив качества изучаемой личности соотнесенного с профессией, учитывая при этом, что 1 – минимальная выраженность качества, а 0 (10) – максимальная выраженность качества.
По завершении работы соедините перечеркнутые баллы короткими отрезками по шкалам для получения графика Вашей оценки.
Примечание: в интересах повышения надежности оценки, предложите провести подобную операцию оценки нескольким экспертам фломастерами разного цвета для построения на шкалах оценки разноцветных графиков в интересах определения усредненной оценки
№
Критерии и слагаемые
профессионализма
(-) Оценочные баллы (+)
Усредн
балл
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1.Объективные критерии
результативность и оптимальность труда
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
достижение статуса в профессии,
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
умение решать разнообразные актуальные профессиональные задачи
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
2.Субъективные критерии
соответствие профессии мотивам человека, его требованиям и склонностям
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
удовлетворенность человека трудом в профессии
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
понимание человеком значимости профессиональной деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
позитивное отношение к себе как к профессионалу
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
отсутствие личностных деформаций
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
сочетание успешности труда и желания оставаться в профессии
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
3.Результативные критерии
актуальные изменения личности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
психическое состояние личности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
последовательное движение к достижению или достижение актуальных результатов работы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
достижение творческого, ранее не существовавшего результата работы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
4.Процессуальные критерии
использование специалистом необходимых знаний и умений, приемов, техник, технологий
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
использование специалистом в процессе труда оптимальных личностных качеств
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
5.Нормативные критерии
усвоение специалистом эталонов профессии, способность реализовывать их как мастерство (методические приемы, актуальные технологии, техники и др.)