Введение в психоанализ

Страница: 1 ... 270271272273274275276277278279280 ... 464

неизвестно, какие при этом расходуются душевные энергии и из каких

психических систем. Я не могу

обещать вам ответить и на эти вопросы, но не будем упускать возможность

пойти по двум другим путям и воспользуемся при этом снова непосредственным

наблюдением и аналитическим исследованием, чтобы помочь нашим

умозрительным взглядам. Обратимся к возникновению страха у ребенка и к

происхождению невротического страха, связанного с фобиями.

Боязливость детей является чем-то весьма обычным, и достаточно трудно,

по-видимому, различить, невротический это страх или реальный. Больше того,

ценность этого различия ставится под вопрос поведением детей. Потому что,

с одной стороны, мы не удивляемся, если ребенок боится всех чужих лиц,

новых ситуаций и предметов, и очень легко объясняем себе эту реакцию его

слабостью и незнанием. Таким образом, мы приписываем ребенку сильную

склонность к реальному страху и считали бы вполне целесообразным, если бы

он наследовал эту боязливость. В этом отношении ребенок лишь повторял бы

поведение первобытного человека и современного дикаря, который вследствие

своего незнания и беспомощности боится всего нового и многого того, что в

настоящее время нам знакомо и уже не внушает страха. И нашему ожиданию

вполне соответствовало бы, если бы фобии ребенка хотя бы отчасти

оказывались теми же, какие мы можем предположить в те первобытные времена

человеческого развития.

С другой стороны, нельзя не заметить, что не все дети боязливы в равной

мере и что как раз те дети, которые проявляют особую пугливость перед

всевозможными объектами и ситуациями, впоследствии оказываются нервными.

Невротическая предрасположенность проявляется, таким образом, и в явной

склонности к реальному страху, боязливость кажется чем-то первичным, и

приходишь к заключению, что ребенок,

а позднее подросток боится интенсивности своего либидо именно потому, что

всего боится. Возникновение страха из либидо тем самым как бы отрицается,

а если проследить условия возникновения реального страха, то

последовательно можно прийти к мнению, что сознание собственной слабости и

беспомощности - неполноценности, по терминологии А. Адлера, - является

конечной причиной невроза, если это сознание переходит из детского периода

в более зрелый возраст.

Это звучит так просто и подкупающе, что имеет право на наше внимание.

Правда, это перенесло бы разрешение загадки нервозности в другую

плоскость. Сохранение чувства неполноценности - ас ним и условия [201]

туации повторяется условие Первые фобии ситуаций у детей - это страх перед

— 275 —
Страница: 1 ... 270271272273274275276277278279280 ... 464