|
САМО ЛЯР РОД PACT БУК ВЕРТ ПРИ ЕЗДКА ФУТ ВАРЬ ВОЗ ИНА БАЛ ВАР РАЗ ГОРОК КАП КОН ПО ОЧКА КОН НАЛ СОР БОР ВА КА ПАР ВОЗ КА ГОН ВОДО ФОР ГОН КАН СЕМА ТА 8. Составить слова по конструкции. Предлагают разные варианты конструкций, в соответствии с которыми необходимо подобрать слова. а) составить не меньше 10 слов по следующим конструкциям: _О_Ь М__ __ б) составить 6 слов, в которых первые две буквы СВ, а количество остальных не ограничено. Пример: СВОБОДА, СВИРЕЛЬ и т.д. 9. За 3 мин написать как можно больше слов, состоящих из 3-х букв. 10. Составить как можно больше слов (имен существительных) из букв, образующих какое-либо слово. Пример: ФОТОГРАФИЯ – риф, тир, гора, торг, грот, тяга, граф и т.д. Добавлять другие буквы воспрещается! 11. Предлагают слово-корень: стол, кот, дом и др. Необходимо в возможно короткое время подыскать к нему как можно больше производных слов. Пример: ДОМ – домик, домище, домок, домовой, домовничать, домашний, домовня, домовитый и др. 12. К числу более сложных игр относится составление палиндромов. Палиндромы – это слова или целые предложения, которые одинаково читаются как слева направо, так и справа налево: Анна, шалаш, казак, наган и др. А роза упала на лапу Азора. Аргентина манит негра. Леша на полке клопа нашел. Вопросы 1. Какую роль играет развитие речи в общем психическом развитии ребенка? 2. Какие новые возможности речевого развития появляются в младшем школьном возрасте? 6. КОРРЕКЦИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ** Раздел написан Б. Н. Боденко. В каждом классе есть учащиеся, которые не овладевают навыками чтения на уровне требований школьной программы в установленные ею срок. Обучаясь во 2, 3 и более старших классах, они не умеют читать правильно, бегло, осознанно, выразительно. Очевидно, что с такими учащимися должна специально проводиться коррекционная работа. Виды ошибок чтения достаточно разнообразны. А если учитывать еще и индивидуальные различия в проявлении этих ошибок, то при выборе способов коррекции можно оказаться в весьма затруднительном положении. — 59 —
|