Даю наугад названия экзаменационных билетов и свои к ним комментарии — как психолога-практика. "Критерии возникновения психики по Северцову".
"Методы наблюдения в психологии".
"Теории памяти".
Студенты забивают себе этим мозги, к третьему курсу теряют интерес к психологии, к четвертому — приобретают интерес к пиву и сигаретам.
Но учебный процесс идет, и через пять лет студенту вручают диплом и выпихивают в жизнь. Кого из него сделали? Психолога? Нет. Психологом он не стал.
Как готовить МастеровСтудентов можно готовить в Университетах. Мастеров — только в Мастерских. За всю историю человечества по-настоящему себя оправдала, похоже, только одна система обучения: прямое обучение ученика у Мастера. Ученик приходит к Мастеру. Если он Мастеру приглянулся, он может остаться рядом с ним.
Теперь Мастер работает, ученик учится ему помогать. Стоит на подхвате, бегает, куда надо.
А обучение уже идет: ученик вживается в режим работы Мастера.
Потом ученик Мастеру уже помогает.
Позже Мастер включает ученика — теперь уже Подмастерье — в работу. Идет практика — умная практика. А что касается теории... Будущий Мастер освоит все необходимые книги без какого-либо контроля извне. Они будут ему нужны не для сдачи экзамена, а чтобы хорошо сделать то, что ему сделать нужно, и поэтому он будет их читать.
И скоро ученик станет — Мастером. Но, между нами...Простите, но лично вам я порекомендую поступить в Университет. Дело в том, что вы ленивы, и поэтому без палки, самостоятельно, заниматься вы не будете. Чтобы быть Учеником, нужна самодисциплина, что, естественно, у вас не наблюдается. Если, конечно, Мастер будет настолько заботлив, что будет по необходимости, то есть регулярно, к вам и палку применять, то — дело другое и вам повезло исключительно. Но так выкладываться и обременять себя согласен далеко не каждый Мастер, поэтому надеяться на это — сложно. — 59 —
|