|
Примерный перечень вопросов: 1. Кто на каких музыкальных инструментах хорошо умеет играть? По одному баллу за каждый инструмент. 2. Кто был на двух разных континентах – 1 балл. Кто был на трех и более континентах – еще по одному баллу за каждый континент (уточнение: Европу и Азию считать как разные континенты, граница проходит по Уральским горам). 3. Кто был в Третьяковской галерее – 1 балл, если это произошло в течение последнего месяца – 2 (для жителей Москвы заменить на Эрмитаж). 4. Кто когда‑нибудь плавал на парусной лодке – 1 балл. 5. Кто хотя бы раз в последний год близко видел пожар – 1 балл. Если когда‑нибудь (не только в последний год) сам оказался в роли пострадавшего на пожаре – 2 балла. 6. Кто и какой иностранный язык знает? Можешь объясниться на нем – 1 балл, разговариваешь свободно и читаешь без словаря – 2, знаешь два или больше иностранных языка – 3. 7. Кто уже самостоятельно зарабатывает деньги – 1 балл. 8. Кто хотя бы раз за последний год катался на велосипеде – 1 балл, если упал – 2. Если это было катание с кем‑нибудь вдвоем на одном велосипеде – 2 балла, упали – 3. 9. Кто хотя бы раз за последний месяц был в театре – 1 балл. 10. У кого за прошлый год все пятерки – 3 балла, большинство пятерок и нет троек – 2 балла, большинство четверок и нет троек – 1 балл. 11. Кто умеет кататься на роликовых коньках, скейте, сноуборде – по 1 баллу за каждый снаряд. 12. Кто уже видел фильм «…» – 1 балл (называется какой‑нибудь совсем недавно появившийся известный фильм). 13. Кому когда‑нибудь накладывали швы – 1 балл. 14. Кто за последний месяц прочитал хотя бы одну книгу из тех, что не проходят в школе, – 1 балл. 15. Кто уже был на психологическом тренинге помимо этого – 1 балл. Если был на двух и больше тренингах – 2. Если ведущий расширяет или модифицирует перечень вопросов, следует помнить о том, что они должны, как правило, быть позитивными, давать участникам возможность раскрыть положительные факты о себе или даже немного похвастаться, а не требовать рассказа о своих недостатках и неудачах. В то же время имеет смысл включить несколько вопросов, подразумевающих рассказы о каких‑либо небольших жизненных инцидентах, связанных с риском и т. п. (см. вопросы № 5, 8, 13), – как показывает опыт, именно они зачастую вызывают наибольшую заинтересованность подростков и провоцируют самые интересные и эмоциональные рассказы. Но задавать больше трети подобных вопросов нецелесообразно, поскольку основная задача дискуссии – не обмен воспоминаниями, а знакомство и позитивное самораскрытие. На обсуждение каждого вопроса дается в среднем 1–2 минуты, однако, если он вызвал активную дискуссию, время целесообразно увеличить. Сначала вопросы задаются ведущим, потом имеет смысл дать каждой команде самостоятельно придумать и задать несколько вопросов. В конце дискуссии подсчитывается общая сумма баллов в каждой из команд, подростки возвращаются в общий круг и делятся наиболее интересными фактами друг о друге, которые они узнали и запомнили на стадии работы в подгруппах. — 67 —
|