|
Основателем суггестологического направления в педагогике является болгарский ученый Георгий Лозанов. В переводе на русский язык суггестия означает внушение. Под внушением следует понимать не приказание и не угрозу строгого взыскания в случае невыполнения. Психологическая наука определяет внушение как форму межличностного общения, при которой суггеренд пассивно и непроизвольно, без обдумывания, усваивает идеи, высказанные суггестором, и выполняет без борьбы мотивов его задания. Суггестором называется личность, осуществляющая внушение, суггерендом-личность, являющаяся объектом суггестии. В случае выше разбиравшейся методики аутогенной тренировки, как и при всех вариантах и приемах практического самовнушения, суггеренд и суг- гестор объединены в одном лице. Широко известен врачебный вид суггестии, называемый гипнозом (в переводе с греческого «гипнос» означает «сон»). Гипноз редко применяется для психорегуляции творческой деятельности, ибо творящий в этом случае лишен основной цели творчества - самоактуализации. Но как вспомогательный способ регуляции психического состояния он особенно показан лицам с функциональными расстройствами нервной системы (бессонница, повышенный невротизм и т.п.). Гипноз должен проводиться только лицами, имеющими медицинское образование, лучше г- врачами-психиатрами или психотерапевтами. Кроме врачебной суггестии, рассмотрим методику педагогического внушения. Цель применения гипноза - с помощью внушений в тормозном статусе мозга, в котором снимается критичность психики, достичь состояния «особой открытости» и податливости к внушающему действию слова и провести регуляцию психического состояния. Задача гипносуггестии - облегчить внушающее действие слов психолога для мобилизации творческого состояния. Методы гипносуггестии разнообразны, существует, например, метод воздействия преимущественно на зрительный анализатор, но, как правило, методы комбинируются, а начинать рекомендуется с воздействия на зрительный анализатор, чтобы вызвать блестящими предметами (шариком, молоточком) утомление зрительного анализатора и привести суггеренда к некоему сновидному состоянию, которое затем усиливается словесными внушениями, адресованными в основном к слуховому и кинестетическому аппарату. Важна последовательность внушений, адресуемых затем к различным органам и системам. Нарушение этой последовательности ведет к расстройству психологического комфорта, обязательного для последующих мотивированных внушений, направленных на содержательную сторону деятельности суггеренда. Кроме того, соблюдение этой последовательности способствует беспрепятственному наступлению гипнотического состояния. Система проведения усыпляющих внушений может быть представлена следующим образом: — 99 —
|