|
1) особенностями вхождения ребенка в группы разного уровня развития (-> развитие групповое: уровень) и в учебно-воспитательные учреждения; 2) изменением характера воспитания в семье; 3) формированием новых видов и типов деятельности, обеспечивающих освоение ребенком общественного опыта, системы сложившихся знаний, норм и правил человеческой деятельности; 4) особенностями физиологического развития. Понятие возрастных особенностей, возрастных границ не абсолютны - границы возраста подвижны, изменчивы, имеют конкретно-исторический характер и не совпадают в различных социально-экономических условиях развития личности. В СССР была принята следующая периодизация возраста: 1) младенчество: от рождения до 1 года; 2) детство преддошкольное (детство раннее): 1 - 3 года; 3) детство дошкольное (возраст дошкольный): 3 - 6 лет; 4) возраст школьный младший: 6-10 лет; 5) возраст подростковый (отрочество): 10 - 15 лет; 6) юность: a) первый период - возраст школьный старший: 15 - 17 лет; b) второй период: 17 - 21 год; 7) зрелый возраст: a) первый период (молодость); 21 - 35 лет; b) второй период (зрелость): 35 - 60 лет; 8) возраст пожилой: 60 75 лет; 9) возраст старческий: 75 - 90 лет; 10) долгожители: 90 лет и выше. Иногда последние три периода объединяются под общим названием старости. Каждый возраст в человеческой жизни имеет определенные нормативы, с помощью коих можно оценить адекватность развития индивида и кои касаются развития психофизического, интеллектуального, эмоционального и личностного. Переход к следующему возрастному этапу происходит в форме кризисов возрастных. ВОЗРАСТ ДОШКОЛЬНЫЙ - этап развития психического от 3 до 6-7 лет. Характерен тем, что деятельностью ведущей является игра. Весьма важен для формирования личности ребенка. В его рамках выделяются три периода: 1) возраст дошкольный младший - от 3 до 4 лет; 2) возраст дошкольный средний - от 4 до 5 лет; 3) возраст дошкольный старший - от 5 до 7 лет. В ходе игры - деятельности игровой - происходит усвоение основных приемов деятельности орудийной и норм поведения социального. Наряду с деятельностью игровой в этом возрасте формируются другие формы деятельности: конструирование, рисование и пр. Существенным в формировании личности становится взаимосогласованность мотивов и желаний ребенка; из них выделяются более и менее значимые, за счет чего происходит переход от поведения импульсивного, ситуативного к поведению, опосредованному некоими правилами или образцами. ВОЗРАСТ МЛАДЕНЧЕСКИЙ - период жизни ребенка между его рождением и достижением годовалого возраста. В возрасте младенческом выделяют три этапа: — 82 —
|