|
Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб.: Речь, 2006. - 400 с. ISBN 5-9268-0166-4 В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками с проблемами в развитии. Книга будет полезна не только психологам, работающим в области клинической и возрастной психологии, но и родителям, педагогам-дефектологам. социальным работникам и другим специалистам. ББК 88.8 Оглавление Введение................................................. 3 Глава 1. История развития методов психологической коррекции детей с проблемами в развитии ............................ 4 Глава 2. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей и подростков с проблемами развития.................................. 22 Глава 3. Психическое недоразвитие и основные психокоррекционные технологии ............... 53 Глава 4. Психокоррекционные технологии при задержке психического развития у детей и подростков ... 82 Глава 5. Психологическая коррекция при поврежденном психическом развитии .................................. 137 Глава 6. Психологическая коррекция детей с искаженным психическим развитием .................... 159 Глава 7. Психокоррекционные технологии для детей с церебральным параличом...................... 209 Глава 8. Психокоррекционные технологии при дисгармонии психического развития у детей и подростков................ 274 Глава 9. Эмоциональные нарушения в детском возрасте, пути их коррекции и психокоррекционные технологии ...... 322 Глава 10. Психологическая коррекция родительско-детских отношений ......................... 372 Заключение .............................................. 389 Литература....................*.......................... 392 ВВЕДЕНИЕ Одним из важных звеньев в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии является психологическая коррекция. Однако, реализуя на практике психокоррекционные методы, психолог нередко сталкивается с большими трудностями. Овладев многочисленными методами психокоррекционных воздействий, например, нейролингвистическим программированием, психорегу-лирующими тренировками, психогимнастикой и пр., психолог-практик нередко бездумно применяет их без связи с теоретическим обоснованием, без учета сложной структуры дефекта у ребенка, его клинико-психологических и индивидуально-типологических характеристик. В результате такого подхода можно получить обратный эффект и вместо помощи ребенку спровоцировать у него нервно-психическое расстройство. — 1 —
|