Безвольный |
Волевой |
||||||||||
Глупый |
Умный |
||||||||||
Агрессивный |
Миролюбивый |
||||||||||
Ранимый |
Невозмутимый |
||||||||||
Грубоватый |
Тактичный |
||||||||||
Ленивый |
Трудолюбивый |
||||||||||
Черствый |
Добрый |
||||||||||
Пассивный |
Активный |
||||||||||
Самовлюбленный |
Самокритичный |
После оформления итогового бланка предметом анализа руководителем становятся следующие вопросы:
* какие качества подчиненный оценивает либо предельно низко (на 1—2 балла), либо предельно высоко (на 9—10 баллов) и почему;
* какие качества подчиненного окружающие оценивают либо предельно низко (на 1—2 балла), либо предельно высоко (на 9—10 баллов) и почему;
* какие качества и подчиненный, и окружающие затруднились оценить и почему.
Методика составлена на основе материалов книги
Н. САМОУКИНОЙ «Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги». — М., 1997. (Методика опробована в ряде фирм, учреждений и организаций.)
Тестовая методика 3.5.
САМОХАРАКТЕРИСТИКА
Методика позволяет выявить актуальные отношения подчиненного к самому себе и к значимым другим (к непосредственному руководителю, к окружающим коллегам по работе, к родным и близким и др.).
Порядок проведения. Подчиненному ставят задачу: в течение 7 минут написать 20 предложений, которые начинаются с местоимения «я». Столь жесткий временной параметр необходим для получения спонтанных ответов, когда недостаточно времени для нахождения социально приемлемых ответов.
Возможен вариант, когда подчиненные находятся в одном помещении и руководитель объявляет своеобразный конкурс: кто сможет за определенное время (руководитель определяет его самостоятельно) написать больше всех предложений-самохарактеристик, начинающихся с местоимения «я».
Анализ ответов подчиненного позволяет выявить актуальное эмоциональное состояние, неблагополучные отношения с кем-либо, актуальные внутренние проблемы, устремления, ценности, установки и др.
Результаты, полученные при помощи этой методики, должны быть уточнены и углублены в ходе последующих бесед и наблюдений.