-
Связанные с организацией группы:
- правильный отбор участников группы;
- правильное составление группы;
- эффективная подготовка участников к работе в группе.
-
Связанные с ранним периодом жизни группы:
- решение конфликтов;
- создание конструктивных групповых норм;
- уменьшение защитного поведения.
-
Связанные со способами работы в группе:
- взаимная привлекательность участников группы и их взаимные связи;
- оказание поддержки и забота друг о друге;
- слушание и эмпатия;
- самораскрытие и реагирование друг на друга.
Довольно подробно условия возникновения сплоченности группы охарактеризовали M.S.Corey и G.Corey (1987):
- Мотивация участия в группе и определенные усилия в стремлении попасть в нее.
- Четко определенные индивидуальные цели участников группы, а также ясно сформулированная общая цель группы.
- Позитивные ожидания и соответствие группы личным потребностям участников.
- Дружественная и теплая атмосфера.
- Взаимная симпатия участников группы друг к другу.
- Взаимодоверие участников группы, уважение к чувствам и мнениям друг друга.
- Активное участие в работе группы всех участников.
- Разделение ответственности за работу группы между терапевтом и участниками.
- Открытое обсуждение конфликтов.
- Специально создаваемая обстановка (узкий круг, создание интимной атмосферы и т.п.).
- Как очень специфичное и нежелательное условие сплоченности группы – пребывание в группе "козла отпущения" или "белой вороны", объединение против которых сплачивает группу.
Такие условия не могут возникнуть сразу. Сплоченность группы развивается в ходе всей ее жизни и по-разному проявляется на различных этапах работы группы. Как отмечает S.H.Budman с сотр. (1933), на начальной стадии работы группы сплоченность увеличивается благодаря тому, что участники делятся проблемами личной жизни вне группы, в переходной стадии – к увеличению сплоченности добавляется и обмен переживаниями, появившимися в группе, а на стадии продуктивной работы наибольшую сплоченность группы отражает обмен чувствами, переживаемыми только в группе.
Каждый участник группы должен пройти определенный путь изменения себя, решения своих проблем, чтобы принимать и понимать других. Восприятие других напрямую связано с самовосприятием. Как утверждал E.Fromm, только любя себя, можно любить других.
Вероятно, никто так подробно, как C.Rogers (1959), не описывал, что происходит в психотерапии, когда для клиента создаются подходящие условия (хороший психотерапевтический контакт или, как в нашем случае, сплоченность группы). По его утверждению, это "высвобождает" способность клиента к изменению:
— 30 —
|