|
Приложение 4. Тесты для контроля знаний студентов Пояснительная записка Тестовые задания по курсу «Психологическое консультирование» могут быть использованы как в процессе учебной работы, так и для проведения итогового зачетного занятия. Тесты предназначены для того, чтобы оперативно оценить успешность овладения конкретными знаниями и отдельными разделами учебной дисциплины. По содержанию задания охватывают всю программу психологии семейных отношений и ориентированы на студентов психологических факультетов вузов. Тестовые задания отражают проблемно-операциональный и концептуально-семантический аспекты знаний. По каждой теме предлагается 6 заданий. Применяется алгоритм частично случайного выбора заданий, ограниченных рамками блоков (I — заполнить пробелы, II — верно или нет, III — выбрать правильный ответ) — определенных подмножеств заданий, среди которых каждый раз производится случайный выбор. Задания выстроены от более трудных к легким. Такая схема вносит поправку на вероятность случайных ответов. Студенты на первые два вопроса заполняют пробелы в контрольном листе, на следующие два вопроса выбирают «верно» или «неверно» и соответственно заносят в бланк свой выбор, на последние два вопроса выбирают правильный ответ: ставят номер вопроса и букву, соответствующую варианту правильного ответа. Предлагаются следующие критерии оценок знаний: 50-60 правильных ответов — «отлично». 40-49 правильных ответов — «хорошо». 30-39 правильных ответов — «удовлетворительно». Без ограничения времени отличный результат соответствует выполнению 100% всех тестовых заданий, но при ограниченном времени на отличный результат 205 Психологическое консультирование студент со средним темпом умственной деятельности должен ответить только на 70 — 80% тестовых заданий. Лучший балл здесь показывает тот, кто уверенно и быстро применяет базовые знания, кто способен показать хороший умственный темп, «свернутость» понятий и умственных операций. Тестирование ориентировано не столько на выявление «декларативного» уровня поверхностных знаний, основанного на ассоциативных связях, «ключевых» словах, сколько на выявление более глубокого уровня реально ценных теоретических и операциональных знаний, позволяющих использовать их психологу-практику. 1. Теоретические основы консультирования Заполнить пробелы. 1. Гештальттерапия стремится к тому, чтобы человек наиболее полно ........... собственное «Я» и превратился в гармоничное ............... — 125 —
|