Практическая психология. Проективные методики

Пропорция, интеллектуальные ее аспекты. Ее решение по­казывает стиль мышления или планирования (в основном в связи с непосредственными конкретными особенностями объ­ектов).

Пропорция, использование минимума деталей — возможно, что субъект, ориентирующийся в пространственно-ориентацион-ных отношениях, но использующий только минимум деталей, имеет тенденции:

1. сторониться, отрешаться;
2. не уважать нормальные конвекционные ценности. Субъект, демонстрирующий неполноценное понимание этих

отношений и использующий при этом минимум деталей, может оказаться умственно неполноценным или страдать от значи­тельного интеллектуального ослабления (обратимого или не­обратимого).

Постоянно пониженная психомоторика — подозрение о на­личии органического фактора, угнетающей тревоги или тяже­лой депрессии.

Явно повышенная психомоторика — чрезмерное волнение на­ряду с ослаблением торможения.

Перерисовка без предыдущего стирания незавершенного рисун­ка — негативистическая реакция субъекта.

Дополнение общего плана — необузданная тревога, страх перед потерей контроля.

Дополнение специфичное — фиксация на дополнительном объекте (отображается актуально или символически). Часто сопровождается тревогой.

Рисование неуверенное, часть за частью. Неуверенность, воз­никающая из-за неумения представить себе весь рисунок в це­лом, и отсутствие (потеря) чувства равновесия. Свойственно ор­ганикам и людям, находящимся в состоянии сильной тревоги.

Солнце — символ авторитарной фигуры. Часто воспринима­ется как источник тепла и силы, уподобляется отцу или матери.

Прозрачность — игнорирование реальности. Показывает сте­пень поврежденности общей структуры личности органическим или патоэмоциональным фактором (или обоими вместе) до та­кой степени, когда это уже мешает личности правильно оцени­вать реальность.

Эта степень (патологичность) может быть измерена числом прозрачностей и их величиной (например, прозрачность рука­вов одежды в этом случае гораздо менее значима, чем прозрач­ность стены дома).

В случае умственной отсталости субъекта прозрачности ме­нее важны, чем при интеллекте среднем или выше среднего.

Погода (какая погода изображена) отражает переживания субъекта, связанные со средой в целом. Скорее всего, чем хуже, неприятнее погода изображена, тем вероятнее, что субъект вос­принимает среду как враждебную, сковывающую. Прежде чем инструктировать, надо выяснить отношение субъекта к изобра­жаемой погоде.