Практическая психология образования

Консультативная работа в детском саду, школе имеет принципиальное отличие от той, которую осуществляет психолог в районных или иных консультациях по вопросам обучения и воспитания детей и школьников. Психолог образования находится непосредственно внутри того социального организма, где зарождаются, существуют, развиваются как положительные, так и отрицательные стороны взаимоотношений педагогов и детей, те или иные их качества, их успехи и неудачи и т. д. Он видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и при анализе всей ситуации в целом.

Консультации проводятся для воспитателей, учителей, администрации образовательного учреждения, учащихся, родителей: они могут быть индивидуальными или групповыми. Обобщение опыта психологов образования показало, что воспитатели и учителя чаще всего обращаются к психологу по следующим поводам:

? причины трудностей в усвоении детьми программы обучения, материала по отдельным учебным предметам;

? нежелание и неумение детей учиться;

? эмоциональные, личностные нарушения;

? конфликтные отношения с другими детьми и взрослыми;

? неэффективность собственных педагогических воздействий;

? общение детей разного возраста со сверстниками и формирование детского коллектива;

? пути расширения собственных профессиональных умений, возможности выявления и развития интересов, способностей и склонностей учащихся;

? методы профориентационной работы со школьниками. Основные проблемы, по которым обращаются к психологу родители:

? как готовить детей к школе;

? отсутствие интересов у детей, нежелание учиться;

? плохая память;

? повышенная рассеянность;

/-ровные виды деятельности практического психолога образования________99

» неорганизованность, несамостоятельность;

? лень;

? агрессивность; »

? повышенная возбудимость или, наоборот, робость, боязливость; « профориентация, отношение ребенка к взрослым в семье, к младшим (старшим) сестрам или братьям.

К школьному психологу обращаются и сами учащиеся, главным образом по таким вопросам: