|
§ 2. ГРУППЫ ВСТРЕЧ ................................................................................................................... 253 § 3. ГЕШТАЛЬТ-ГРУППЫ ............................................................................................................ 267 § 4. ГРУППЫ УМЕНИЙ ................................................................................................................ 272 § 5. ТЕЛЕСНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ГРУППЫ ....................................................................... 279 Глава 4. ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ КАК МЕТОД ГРУППОВОЙ РАБОТЫ .............................. 286 Раздел V. ПСИХОКОРРЕКЦИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ..295 Глава 1. ПСИХОКОРРЕКЦИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ ..................................................... 295 § 1. СЕМЬЯ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ............................. 295 § 2. МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ302 БИБЛИОГРАФИЯ .............................................................................................................................. 325 Моим родителям, Осипову Анатолию Ивановичу и Осиповой Майе Степановне, посвящаю эту книгу. ВВЕДЕНИЕ Предлагаемая вниманию читателей книга раскрывает и наполняет конкретным содержанием модель психокоррекционной деятельности психолога в процессе реальной практической деятельности. В различных областях социальной практики и в процессе подготовки психологов нельзя обойтись без психокоррекционной работы, поэтому и возникла потребность в подготовке соответствующего учебного пособия. Назначение учебного пособия по основам психокоррекционной работы заключается в следующем: во-первых, оно предназначено для овладения студентами знаниями и навыками по применению различных психокоррекционных методик и технологий; во-вторых, оно является как бы руководством для прикладников: практикующих психологов, школьных психологов, социальных работников и др., выступающим в качестве справочника. Автор учебного пособия старалась представить не фрагментарные знания, а целостное системное представление о психокоррекционной работе. Материалы, освещающие основные теоретические подходы к психокоррекционной практике, раскрываются по следующей схеме: 1. Краткий обзор основных и концептуальных схем подхода. 2. Цели коррекции. 3. Позиция психолога. 4. Позиция клиента. 5. Основные техники, используемые в рамках данного подхода. Этой книгой мы планируем открыть серию - "Практическая психокоррекция". Первая книга этой серии носит 3 — 4 —
|