Индивидуальное психологическое консультирование. Теория и практика

210

Процедура 7. Подведение итогов дня

Назначение: групповая рефлексия на предмет сегодняшнего занятия.

Инструкция. «Давайте каждый поделится тем опытом, кото­рый он сегодня приобрел. Что было для Вас полезным? Что по­нравилось? Что вызывало раздражение? Важно, чтобы высказался каждый. Если вы не хотите говорить, обозначьте это, не указывая причину».

В конце следует предложить группе выработать ритуал про­щания.

Занятие 2. Мифы о психологах

Цель: выявление представлений, архетипических образов, ми­фов о психологе-консультанте.

Содержание: работа с представлениями, мифами, историями о психологе.

Ход занятия

Рефлексия предыдущего занятия.

Процедура 1. Каким должен быть психолог?

Назначение: выявление реалистичных и нереалистичных пред­ставлений о личностных характеристиках психолога-консультанта.

Инструкция. Представьте, что вы — комиссия, которой пред­стоит создать и утвердить список качеств и личностных характе­ристик, которыми должен обладать психолог-консультант, а также характеристик, являющихся противопоказаниями к этой работе.

Далее ведущий выступает в роли организатора обсуждения: задает уточняющие вопросы, активизирует участников, стимули­рует их к анализу. Все личностные качества и характеристики за­писываются на доске в два столбца: в один — необходимые, в дру­гой — нежелательные.

После завершения обсуждается, насколько реально найти че­ловека, изначально обладающего такими характеристиками, а так­же целесообразность проведения профотбора. В конце каждому участнику предлагается подумать, насколько в его «образе про­фессионального Я» присутствуют необходимые и отсутствуют не­желательные для консультанта качества.

Процедура 2. «Инопланетяне»

Назначение: развитие невербальных навыков общения.

Инструкция. Представьте, что сидящие перед вами люди — инопланетяне. Постарайтесь объяснить им сущность своей про­фессии, не используя слов.

211