Индивидуальное психологическое консультирование. Теория и практика

Тренер может начать с себя, потому что на первых этапах ра­боты группы особенно важно его самораскрытие.

208

Процедура 3. «Маечки»

Назначение: знакомство участников тренинга.

Инструкция. Тренер может начать знакомство со слов: «В се­редине 60-х годов родилось движение хиппи, которые называли себя «дети-цветы». Они носили майки, на которых был написан их главный жизненный лозунг. Если бы вы были хиппи, то ка­кой лозунг или девиз вы бы написали на своей маечке?» Каждому участнику группы дается заранее подготовленный лист цветной бумаги, из которого вырезана «маечка». После этого каждому чле­ну группы предлагается поместить на маечке, помимо лозунга, свое настоящее имя, ник или то имя, которым участник хотел бы называться на протяжении тренинга. После того, как все написали свои имена и лозунги, организуется процесс общения и знаком­ства в группе. Предлагается всем встать, прикрепить скотчем «ма­ечку» к одежде и пообщаться в свободном порядке со всеми чле­нами группы. Затем рекомендуется прикрепить «маечки» скотчем к стене до конца занятия (если есть возможность — до конца последнего занятия).

Вопросы для обсуждения:

• Если бы Ваши потенциальные клиенты увидели вашу ма­ечку, что, на ваш взгляд, они бы подумали о Вас?
• Пошли бы Вы сами к такому психологу (к себе)?
• Девизы каких участников группы вызвали интерес, сим­патию?

Процедура 4. Разработка и принятие принципов работы в группе

Назначение: организация группового пространства для выра­ботки норм и принципов работы в группе.

Инструкция. «В каждой группе существуют присущие только ей нормы, заперты и одобряемые правила поведения. Наша группа начинает свое существование, и нам необходимо вырабо­тать свои собственные нормы и правила. Конечно, можно было бы воспользоваться уже готовыми образцами. Однако их вырабаты­вал кто-то другой для своих собственных целей. Поэтому целесо­образно, чтобы мы не пользовались готовыми групповыми норма­ми, а выработали их самостоятельно. Чрезвычайно важным явля­ется персонифицированное принятие принципов работы в группе, поэтому каждый из нас будет "примерять" к себе каждое правило и либо с ним соглашаться и принимать такую норму поведения, либо отвергать ее. В ходе нашей дальнейшей работы правила мо­гут быть скорректированы, мы можем добавить новые или отка­заться от неработающих правил».

209