Основы технологии группового тренинга. Психотехник

В процессе тренинговых занятий с использованием видеотехники происходила не только коррекция представлений о своем "физическом Я", но изменялись представления о "социальном Я" участников, индивидуальных особенностях поведения, о характере реагирования на те или иные, особенно нестандартные, ситуации, что в конечном счете приводило к повышению уровня профессионального самосознания.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Правомерно ли осуществлять видеосъемку на тренинге, если только один из участников группы против этого?
2. Назовите важнейшие психологические особенности применения видеосъемки во время психологического тренинга.
3. Какое слово – "снимает" или "повышает" – нужно вставить в следующее высказывание: "Совмещение деятельности ведущего с достаточно эпизодической работой оператором в значительной мере............. страх перед камерой у участников".
4. Какие умения можно формировать у участников группы в результате анализа видеозаписей отдельных эпизодов тренинга?
5. Назовите формы анализа видеозаписей и порядок их использования в психологическом тренинге развития самосознания.
6. Существует ли соответствие между формами анализа видеозаписей и изменением стиля руководства тренинговой группой? Если да, то в чем оно состоит?
7. Объясните психологический механизм воздействия просмотра и анализа видеозаписей на участников тренинга.
8. Верно или неверно:
   1. Участники групп обычно утверждают, что их внешность на экране сильно, отличается от их собственных представлений о своей внешности.
   2. Участники групп в большинстве случаев легко узнают свой голос, услышанный в записи, он им нравится, и у них не возникает желания его корректировать.
   3. Участники групп практически никогда не узнают свой голос в записи.
9. Какие изменения в самосознании участников вызывают применение видеосъемки и анализ записей в процессе психологического тренинга? На каких структурах самосознания особенно сказывается эта работа?
10. Как вы считаете, можно ли и нужно ли использовать во время психологического тренинга скрытую камеру?

Часть III

НЕКОТОРЫЕ СЕКРЕТЫ ТРЕНИНГОВОЙ КУХНИ –
О РЕЦЕПТАХ И СЕРВИРОВКЕ БЛЮД

Глава 3.1

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ТРЕНИНГА КАК ИСКУССТВО

• Сценарии тренинговых занятий
• Алгоритмы и тренинговая работа

Сценарии тренинговых занятий

Когда некоторые специалисты-практики говорят о том, что можно создать замечательный сценарий занятия, который может транслироваться и работать – то есть быть эффективным независимо от особенностей личности ведущего и специфики группы, это вызывает, мягко говоря, недоумение. В общем-то в нашей жизни и тем паче в психологической практике все бывает – "На свете много есть такого, друг Горацио, что и не снилось нашим мудрецам!", но все-таки: если бы созданный неким специалистом один раз, апробированный на ряде групп сценарий затем был бы "запущен в серийное производство", использовался бы "под копирку" апологетами и, невзирая на погодные условия, обеспечивал бы всякий раз высшую степень эффективности – то все! Можно умывать руки и закрывать все исследовательские психологические институты. А заодно и педагогические вузы.