Жизнь без целей

Ее самоотверженная борьба с голодом, неграмотностью, домашними раздорами, наркотиками, насилием, уличными группировками и, в конечном итоге, с бедностью становится более активной благодаря пожертвованиям и команде волонтеров. Основной задачей программы является успешное обучение детей в школе, что достигается благодаря позитивным стимулам, любви и заботе. Но команда стремится также повысить самооценку детей, занимается их культурным развитием, помогает в решении семейных проблем, и это положительно сказывается на школьных успехах детей.

Вклад этой женщины в жизнь местной общины неизмерим. Кто бы мог подумать, что благодаря недоеденному сэндвичу, брошенному на помойке в парке, человек найдет свое жизненное призвание? Но все это случилось именно потому, что Беа была начеку, когда в ее дверь постучались новые возможности.

Рания Келли – еще один человек, который в буквальном смысле также был призван «с помойки». Семнадцать лет назад Рания нашла на местной помойке пятьсот новехоньких пар обуви. Она была так поражена, что лишилась дара речи. «Как могут люди выбрасывать на помойку совершенно новую обувь, когда у других нет денег, чтобы купить себе ботинки?» – думала она. Она решила действовать, и теперь она известна всем: ее называют «Леди‑туфельница из Денвера». Вместе с другими волонтерами она собирает в розничных магазинах нереализованную обувь и раздает тем, кто в этом нуждается.

Можно найти свое призвание в самых неожиданных местах. Иногда невероятные возможности возникают, когда ситуация вызывает у вас гнев и ярость. Именно этот гнев может стать началом пути на поприще благотворительности, как это было в случае с обеими женщинами. А иногда этот путь приведет вас к началу нового бизнес‑предприятия.

Отступление от правил как источник возможностей

Я познакомился с Тиной Ноцера в городе Монтклер, штат Нью‑Джерси. Она открыла очень интересный новый бизнес, и это стало возможным благодаря ее особому опыту и ее открытости в том, что касается новых перспектив. Однажды в ее доме раздался телефонный звонок, и Тина подняла телефонную трубку. Звонил воспитатель ее пятилетнего сына. «Тина, у нас проблемы, – сказал воспитатель. – Вернее, у вашего сына проблемы». Само собой разумеется, что Тина разволновалась, когда это услышала. Что мог такого сделать ее сын, чтобы учитель решил позвонить ей домой и это обсудить? «Ваш сын не раскрашивает по линиям», – сказали на том конце провода. Тина была просто поражена. Не раскрашивает по линиям? Что это значит? «Когда ваш ребенок работает с книжкой‑раскраской, – объяснял учитель, – он, раскрашивая тот или иной участок, выходит за линию, обводящую этот участок». Тина испытала некоторый шок – более того, она пришла в ярость от того, насколько этот преподаватель ничего не понимал в развитии детей. Но именно в этот момент она начала сожалеть о том, что дети не рождаются с учебниками для родителей в руках, и решила это немедленно исправить.