|
3. В чем отличие психокоррекции от психотерапии? 4. Какие теоретические подходы определяют методику психо-коррекционной работы? 5. Какова специфика психокоррекционного процесса и его основных форм? Темы для обсуждения на семинарских занятиях 1. Коррекционная работа психолога в учреждениях образования. 2. Теоретические основы психокоррекции и психотерапии. 3. Основные формы психокоррекционной работы с детьми и подростками. Задания для самостоятельной работы 1. Изучите книгу Г.Л. Лэндрета «Игровая терапия: искусство отношений» (М, 1994), составьте описание игровой комнаты и ее оборудования для коррекционных целей. 2. Проведите с ребенком-дошкольником несколько сеансов по рисованию страхов {Л.И. Захаров. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1988). Сделайте анализ рисунков и поведения ребенка. 3. Обоснуйте предмет, объект, цель и средства психокоррекции в конкретных случаях: агрессивность дошкольника, застенчивость младшего школьника. Литература Абрамова Г.С. Практическая психология. М., 1997. Бардиер Г., Ромазан П., Чередникова Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. СПб., 1993. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидере А.Г. Возрастно-пси-хологическое консультирование // Проблемы психического развития детей. М., 1990. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Минск, 1997. Захаров A.M. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1988. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М, 1995. Лидере А.Г. Группы личностного роста с подростками // Журнал практического психолога. М., 1996. №1,2. Овчарова Р.В. Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте. М., Архангельск, 1996. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М., 1988. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, ОС. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либ-линг. М., 1990. — 102 —
|