|
Основные правила воспитания детей с РДА (составленные по рекомендации Черепановой Г.Д.)
|
Правило
|
Рекомендации
|
Пути выполнения
|
|
№1
|
Соблюдайте режим дня ребенка
|
Составьте и напишите распорядок дня ребенка, повесьте его на видное место.
|
|
№2
|
Формируйте стереотипы поведения ребенка в различных ситуациях
|
- Выполняйте в строгой, заведенной раз и навсегда последовательности различные повседневные процедуры и режимы: одевание, кормление, приготовление ко сну и т.д; для этого можно отвести специальное место для складывания одежды, причем складывать ее надо всегда в одной и той же последовательности.
- в ванной перед зеркалом можно разложить принадлежности для умывания
- в уголке для занятий или игр можно повесить схему распоряжения игрушек или предметов на столе и в столе.
|
|
№3
|
Обучайте ребенка пользоваться пооперационными картами, схемами и т.д.
|
Можно подобрать ряд игр по развитию навыков чтения пооперационных карт
|
|
№4
|
Старайтесь, чтобы ребенок получил яркие впечатления от произведений искусства (музыки, театра и т.д.)
|
Организуйте совместное с ребенком прослушивание пластинок, просмотр телевизионных передач, поездки в цирк, музей и т.д.
|
Глава 2
ПРОГРАММА ТРЕНИНГА
Условия проведения тренинга
При формировании группы необходимо учитывать профессиональные интересы участников. С этой целью желательно комплектовать отдельные группы для учителей начальной, средней школы, для воспитателей детского сада (для воспитателей групп раннего и дошкольного возраста), для педагогов коррекционных образовательных учреждений, детских врачей, психологов, студентов и т. д. Теоретический материал и практические задания необходимо подбирать с учетом специфики интересов слушателей. Это повысит учебную мотивацию каждого участника.
Можно также создавать группы с учетом опыта работы педагогов с данными категориями детей. Однако, как показывает практика, формирование смешанных групп, в работе которых принимают участие и опытные, и начинающие специалисты определенного профиля, в некоторых случаях оказывается даже более эффективным.
Кроме того, для более успешной работы рекомендуется выполнять следующие условия:
- Занятия должны проводиться в группах численностью от 10 до 20 человек, при оптимальном количестве участников от 12 до 18.
- Желательно, чтобы занятия проводили одновременно два тренера-ведущих.
- Желательно обеспечить всех участников раздаточным материалом, а если это невозможно, необходимо, чтобы, помещение было оснащено кадоскопом, а также необходимо наличие доски и стендов для размещения плакатов.
- Занятия проводятся в кругу. Стулья должны быть удобными, а их число должно соответствовать количеству участников. (Не допускается наличие в кругу свободных стульев и больших промежутков между ними). Стулья не должны быть жестко скреплены друг с другом.
- Для проведения подвижных игр и упражнений необходимо свободное пространство (в зависимости от количества участников).
- Также предполагается наличие мягкого, лучше поролонового, мяча (его можно заменить мягкой игрушкой). Желательно наличие колокольчика (или другого сигнального инструмента) для обозначения начала и окончания определенного вида работ.
- Для проведения некоторых упражнений («Рисуют дети» и др.) необходим ковер или большой стол.
- Использование в работе видеокамеры позволит более эффективно провести такие упражнения, как «Прямой эфир», «Мир глазами агрессивного ребенка» и т. д.
С целью выявления запроса участников тренинга и получения дополнительной информации о них тренер может, провести предварительное анкетирование. Один из возможных вариантов анкеты знакомства приводится в приложении 1.
— 39 —
|