В более широком аспекте реализация принципа гуманистической направленности воспитания способствует налаживанию контактов между людьми, сотрудничества, что способствует уменьшению антагонизмов в обществе и объединению ресурсов человечества в борьбе за социальный прогресс. Вопросы для самоконтроля 1. В связи с чем человека можно считать объектом социализации? 2. Благодаря чему человек является субъектом социализации? 3. Покажите, какие возрастные задачи стоят перед человеком в детстве, отрочестве, юности. 4. Какое внутреннее противоречие процесса социализации может превратить человека в жертву? Покажите это на примере одного из возрастных этапов. 5. Как человек может стать жертвой неблагоприятных условий социализации? 6. Почему принцип гуманистической направленности воспитания раскрывается в этом разделе учебника? Темы для углубленного изучения 1. Человек - творец своей жизни: возможности и границы. 2. Тема человека-жертвы в русской или зарубежной художественной литературе. 3. Человек в меняющемся мире. Литература для самостоятельной работы 1. Кон И.С. В поисках себя. - М., 1984. -С. 158-177, 296-332. 2. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988. - С. 110-166. 3. Мудрик А .В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. - С. 28-35, 192-196. 4. Шибутани Т. Социальная психология. - М., 1969. - С. 384-492. ГЛАВА IV. МЕГАФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ: КОСМОС, ПЛАНЕТА, МИРКосмос. Космос (или Вселенная) и проблема его влияния на жизнь людей на планете Земля привлекали внимание уже мыслителей древности. И хотя по сей день большая часть представителей естественных наук скептически относится к идее о зависимости человеческой жизни от космических влияний, на протяжении истории постоянно возникали различные учения и теории, авторы и последователи которых усматривали в космосе источник мощного влияния на жизнь человеческого общества и отдельного человека. Так, в первой трети XX в. выдающиеся русские ученые психиатр В.М. Бехтерев, геофизик П.П. Лазарев, биофизик А.Л. Чижевский отмечали зависимость отношений в социальной среде от количества притекающей к нам мировой энергии и предполагали, что «изучение явлений общественных в связи с явлениями геофизическими и космическими должно... дать возможность научного обоснования изучения законов человеческого общества» (Лазарев). А.Л. Чижевский выявил, что эпохи концентраций исторических событий (таких, как открытие Америки, революций в Англии, Франции и России и др.) совпадают с эпохами максимумов солнцедеятельности. Столь же явную зависимость он обнаружил и в жизни выдающихся исторических деятелей. — 25 —
|