в-четвертых, изучая самоотношение человека, выявляет при­чины восприятия им себя жертвой социализации, определяет прогноз его дальнейшего развития и возможности оказания помощи по коррекции самовосприятия и самоотношения.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. В чем различия между жертвой социализации и жертвой неблагоприят­ных условий социализации?

2. Что понимается под неблагоприятными условиями социализации?

3. Охарактеризуйте основные типы потенциальных и реальных жертв не­благоприятных условий социализации.

4. Покажите виктимогенные обстоятельства, имеющиеся в вашем городе и в конкретном микросоциуме.

5. Какие субъективные обстоятельства способствуют виктимизации чело­века?

6. В чем сущность коррекционного воспитания и каковы его возможности (на примере конкретного типа жертв)?

7. Раскройте задачи и основные направления исследований в рамках соци­ально-педагогической виктимологии.

Темы для углубленного изучения

1. Тема человека-жертвы в русской литературе.

2. Человек-конформист в современной западной и отечественной литера­туре.

3. Проблема мигрантов в современном мире.

4. Конвенции ООН о правах человека и о правах ребенка и проблема че­ловека - жертвы неблагоприятных условий социализации.

Литература для самостоятельной работы

1. Авдуевская Е.П., Волович А.С. Вверх по лестнице, ведущей вниз // Ма­гистр. - 1992, - Окт.

2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1997.

3. Волкова Г.А. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. -М., 1994.

4. Герасимов В.Н. Основы превентивной педагогики. - М., 1995.

5. Гонеев А. Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной пе­дагогики. - М., 1999.

6. Диагностика школьной дезадаптации. - М., 1993.

7. Иващенко Г.М. и др. Социальная реабилитация детей и подростков в специальных учреждениях. - М., 1996.

8. Исправительная (пенитенциарная) педагогика. - Свердловск, 1988.

9. Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска. - Челябинск, 1995.

10. Куликов В.В. Педагогическая антропология. - Свердловск, 1988.

11. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997. - С. 188-208.

12. Социальная педагогика. Курс лекций / Под ред. М.А. Галагузовой. -М., 2000. - С. 166-319.

13. Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессо­вых нарушений: современное состояние и проблемы // Психологический жур­нал. - 1992. - Т. 13. - №2. - С. 14-30.

ГЛАВА XI. СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ