|
Педагогические научные учреждения. Пед. исследования ведутся в 36 центрах, в т. ч. во всех ун-тах, в худож. высш. школах, пед. академиях. В нач. 70-х гг. была создана централизов. система науч.-эксперим. центров по совершенствованию шк. образования при Федеральном мин-ве образования и иск-ва. В неё вошли 3 исследовательских филиала (в Вене — центр, отдел, Клагенфурте и Граце) с рабочими группами, эксперим. школы, науч. кураторы, координаторы земельных и районных шк. советов. Все исследовательские филиалы работают в сотрудничестве с комиссией по шк. реформе и с науч. советом Федерального мин-ва образования и иск-ва. Крупными науч. пед. учреждениями являются также Австрийский ин-т пед. исследований и экономики в Вене (1975), ин-т профориентации в Линце (1980), ин-т образования взрослых в Зальцбурге (1962), ин-т повышения проф. образования взрослых в Вене (1959). Научно-пед. периодич. издания: «Erziehung und Unterricht» («Воспитание и обучение»), теоретич. журнал Мин-ва просвещения (Вена, с 1851); «Die ?sterreichische h?here Schule» («Австрийская ср. школа»), орган объединения христианских учителей ср. школ (Грац, с 1948); «?sterreichische p?dagogische Warte» («Австрийская пед. служба»), спец. орган католич. объединений учителей (Вена, с 1905); «P?dagogische Mitteilungen. Beilage zum Verordnungsblatt des Bundesministeriums f?r Unterricht» («Пед. доклады...») (Вена, с 1946); «Heilp?dagogik» («Лечебная педагогика»), орган австр. об-ва дефектологов (Вена, с 1961). ЛитВессель Н. X., Училищные системы Пруссии, Австрии, Швейцарии и Франции, СПБ, 1869; Ковалевский Е. П., Что дало Австрии по нар. образованию 50-летнее царствование имп. Франца-Иосифа, СПБ, 1899; Николаев С., Народная школа в Австрии, М., 1909; К о -ber J., Das ?sterreichische Schulwesen der Gegenwart, Breslau, 1925; Meister B., ?sterreichische Unterrichtsverwaltung und Unterrichtsanstalten. 1760—1960. в кн.: 200 J ahre ?sterreichische Unterrichtsverwaltung 1760—1960, W., 1960; H?rburger F., Geschichte der Erziehung und Unterrichts, \V. — M?nch., 1967; Schnell H., Die ?sterreichische Schule im Umbruch, W. — M?nch., 1974; M ende J., Staritz E., Tomschitz I., Schule und Gesellschaft. Entwicklung und Probleme der ?sterreichischen Bildungssystems. W., 1980; D e r-mutz S.. Der ?sterreichische Weg: Schulreform und Bildungspolitik in der zweiten Republik, W., 1983; Das ?sterreichische Bildungswesen, hrsg. von Bundespressedienst, W., 1981. T. Ф. Яркина.
АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА (АОС), комплекс техн., уч.-метод., лингвистич., программного и организац. обеспечении на базе ЭВМ предназначенный для индивидуализации обучения. С помощью АОС осуществляют: 1) выявление исходного уровня знаний, умений и навыков учащихся, их индивидуальных особенностей; 2) подготовку уч. материала (объяснит, текстов и иллюстраций по изучаемой проблеме, уч. и контрольных заданий); 3) предъявление уч. материала, адаптацию его по уровню сложности, темпу представления информации; 4) управление познават. деятельностью учащихся; 5) определение показателей их работоспособности; 6) завершающий контроль качества усвоения; 7) регистрацию и статистич. анализ показателей процесса усвоения материала каждым учащимся и группой в целом (характер и время выполнения отд. заданий, общее время работы, число ошибок и др.). — 35 —
|