|
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л., 1983. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979. Русалов В.М. Биологические свойства индивидуально-психологических различий. — М., 1979. Экспериментальные исследования волевой активности. — Рязань, 1986.
К разделу IV Аникеева Н.П. Режиссура педагогического взаимодействия: Учебное пособие. — Новосибирск, 1991. Воспитание детей в семье. — М.: Педагогика, 1990. Земска М. Семья и личность: Пер. с польск. — М.: Прогресс, 1986. Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. — М.: Наука, 1994. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. — М.: Педагогика, 1991. Педагогика / Под ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского. — М.: Педагогика, 1984. Подласый И.П. Педагогика: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1996. Проблемы профессиональной подготовки учителя: Сборник. — М.: Педагогика, 1992. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебное пособие. — М.: Аспект-Пресс, 1995. Содержание ПРЕДИСЛОВИЕ............................................................................. Раздел I ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ И ПЕДАГОГИКУ Глава 1. Предмет психологии и педагогики, их задачи и научно-исследовательские методы 1. Педагогика как наука и практика............................................................. 2. Что изучает психология?.................................................................. 3. Научно-исследовательские методы психологии и педагогики......................................... Глава 2. Психика и организм, сознание и подсознание. Психологическая защита 1. Психика и организм...................................................................... 2. Сознание и подсознание................................................................... 3. Механизмы психологической защиты......................................................... Раздел II ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ Глава 1. Ощущение и восприятие 1. Познавательные психические процессы. Структура приема информации................................. 2. Ощущения: классификация, общие свойства.................................................... 3. Восприятие, его виды и свойства............................................................. Глава 2. Внимание 1. Общее представление о внимании. Теории внимания.............................................. 2. Сосредоточенность и развитие внимания....................................................... Глава 3. Память — 126 —
|