|
[1] Залкинд А. Б. Основные вопросы педологии. М., 1930. [2] Залкинд А. Б. Вопросы советской педагогики. М.—Л., 1930. [3] 1, с.5. [4] 2, с.53. [5] 1, с. 9. [6] 1, с. 20. [7] 1, с. 64. [8] Там же. [9] 2, с. 68. [10] 1, с. 66. [11] 1, с. 71. [12] 1, с. 20. [13] 2, с. 54. [14] 2, с. 56. [15] 2, с. 37. [16] 2, с. 52. [17] 2, с. 41. [18] 2, с. 266. [19] 2, с. 265. [20] 2, с. 266. [21] 1, с. 26. [22] 1, с. 27. [23] 1, с. 30. [24] 1, с. 33. [25] 1, с. 50. [26] 1, с. 154. [27] 1, с. 39. [28] 1, с. 51. [29] 2, с. 8. [30] 1, с. 14. [31] 1, с. 49. [32] 2, с. 81. [33] 1, с. 229. [34] 2, с. 69. [35] 2, с. 70. [36] 2, с. 96. [37] 1, с. 69. [38] 2, с. 194. [39] 2, с. 237. [40] 2, с. 243. [41] 2, с. 249. [42] 2, с. 252–253. [43] 2, с. 121. [44] Там же. [45] 1, с. 90. [46] 1, с. 156. [47] 1, с. 183. [48] 1, с. 90. [49] 1, с. 102. [50] 1, с. 170. [51] 1, с. 188. [52] 2, с. 211. [53] 2, с. 198. [54] 1, с. 7. [55] Писалось в 1926 году, за это время марксизм целиком «вошел во вкус» спора, что сказалось на диалектической платформе, принятой конференцией маркс. — ленинск. учреждений в 1929 году. [56] За 3 года не произошло в этой области особых изменений. [57] «Психонот» — научная организация психических процессов, нужных для трудовой практики. [58] Как увидим ниже. [59] Мировые компартии, комсомол, пионерское движение пролетарски заостряют сейчас ряд основных педагогических проблем. Это не тактика «социалистов». [60] Таким и оказывается биогенетический закон («свободное воспитание») всюду, где он применяется в западной педагогике. [61] М. Монтессори впервые в истории педологии дала ряд серьезно биологически обоснованных, ценнейших методических советов о динамизации темпа развития детских свойств. К сожалению, и в методику ее, в идеологию внедрилась гниль, много гнили. [62] Имеются и среди марксистов наивные люди, полагающие, что спор кончен, что мы «победили». Для спора у ультра-биогенетистов имеется еще колоссальное количество широких лазеек, что мы и увидим ниже. [63] Для нас совершенно недостаточна сама по себе грубая, наружная статика отдельных органов. Важны комплексы органов, динамика тела, функции и статика как один из стержней функции. — 398 —
|