7. Оценка альтернатив. 8. Выработка решения. 9. Признание решения. 10. Запуск процесса решения. 11. Управление процес- сом реализации решения. 12. Оценка реализации и ее последствий |
1. Определение цели ор-ганизации. 2. Выявление проблемы. 3. Диагноз. 4. Поиск решения. 5. Оценка и выбор аль-тернатив. 6. Согласование решения. 7. Утверждение решения. 8. Подготовка к вводу в действие. 9. Управление примене-нием решения. 10. Проверка эффектив-ности |
1. Формулирование проблемы. 2. Определение целей. 3. Сбор информации. 4. Разработка макси-мального количества альтернатив. 5. Отбор альтернатив. 6. Построение модели в виде уравнений, программ или сценария. 7. Оценка затрат. 8. Испытание чувстви-тельности (параметриче-ское исследование) |
1. Постановка задачи. 2. Исследование. 3. Анализ. 4. Предварительное суждение. 5. Подтверждение. 6. Окончательное суждение. 7. Реализация принятого решения |
1. Анализ проблемы. 2. Определение системы. 3. Анализ структуры системы. 4. Формирование общей цели и критерия. 5. Декомпозиция цели, выявление потребности в ресурсах и процессах. 6. Выявление ресурсов и процессов. 7. Прогноз и анализ будущих условий. 8. Оценка целей и средств. 9. Отбор вариантов. 10. Диагноз существую-щей системы. 11. Построение комплек-сной программы развития. 12. Проектирование организации для достижения целей |
Таблица 4
Последовательность проектирования (в области образования)
По В.С. Безруковой [10] |
По В.А. Сластенину и Л.С. Подымовой [158] |
По В.С. Лазареву и М.М. Поташнику [89] |
По Заир-Беку [51] |
1. Анализ объекта проектирования. 2. Выбор формы проектирова- ния. 3. Теоретическое обеспечение проектирования. 4. Методическое обеспечение проектирования. 5. Пространственно-временное обеспечение проектирования. 6. Материально-техническое обеспечение проектирования. 7. Разработка проекта. 8. Выбор системообразующего фактора. 9. Установка связей и зависимо- стей компонентов. 10. Написание документа. Проверка качества проекта. 11. Мысленное эксперименти-рование примерения проекта. 12. Экспертная оценка проекта. 13. Корректировка проекта. 14. Принятие решения об использовании проекта |
1. Личностно-ориентированная переработка имеющихся образовательных проектов. 2. Анализ собственных возможностей по созданию или освоению новшеств. 3. Формирование целей и об-щих концептуальных подходов к применению новшеств. 4. Прогнозирование средств достижения целей. — 189 —
|