Сравнение основных компонентов парадигм учения в индустриальном и постиндустриальном обществе в нашем понимании приведено в Табл. 14 .
Рассматривая в данной главе процесс учения в логике современного постиндустриального общества с позиций методологии, то есть с позиций организации учебной деятельности, мы вынуждены будем затронуть целый ряд необходимых, принципиальных, основополагающих моментов современной педагогики и педагогической психологии.
Необходимо сделать некоторые терминологические уточнения. В первую очередь, по традиционной триаде категорий: обучение, воспитание, развитие.
Табл. 14
Смена парадигм учения
Компоне н ты пар а дигм
Индустриальное общество
Постиндустриальное общ е ство
Ценности
учение для общественного производства
учение для самореализации человека в жизни, для личной карьеры
Мотивы
учение обучающихся как обязанность
деятельность педагога как исполнение профессионального долга
заинтересованность обучающихся в учении, удовольствие от достижения результатов
заинтересованность педагога в развитии обучающихся, удовольствие от общения с ними
Нормы
ответственность за учение обучающихся несет педагог
авторитет педагога держится за счет соблюдения дистанции, требуя от обучающихся дисциплины и усердия
обучающиеся принимают на себя ответственность за свое учение
авторитет педагога создается за счет его личностных и профессиональных качеств
Цели
направленность учения на приобретение научных знаний
учение в молодости как «запас на всю жизнь»
направленность учения на овладение основами человеческой культуры и компетенциями (учебными, социальными, гражданскими, профессиональными и т.д.)
учение в течение всей жизни
Позиции участников учебного процесса
педагог передает знания
педагог «над» обучающимися
педагог создает условия для самостоятельного учения
педагог вместе с обучающимися, взаимное партнерство
Формы и методы
иерархический и авторитарный методы
стабильная структура учебных дисциплин
стабильные формы организации учебного процесса
акцент на аудиторные занятия под руководством педагога
демократический и эгалитарный (построенный на равенстве) методы
динамичная структура учебных дисциплин
динамичные формы организации учебного процесса
акцент на самостоятельную работу обучающихся
Средства
основным средством обучения является учебная книга
учебная книга дополняется мощнейшими ресурсами информационно-телекоммуникационных систем и СМИ
— 264 —