|
– нахождение истины в ходе дискуссионного обсуждения. 3. Вариант «В»: – показ-предъявление проблемы (кино, фото и т. п.); – представление участников «КС», заслушивание их суждений по поводу предъявленной ситуации; – подключение «свободного микрофона» с целью выяснения мнения аудитории; – дискуссирование; – нахождение «точек соприкосновения» и выработка согласованной позиции. В ходе проведения занятия данным методом необходимо разъяснять участникам «КС» порядок решения проблемных вопросов, поступивших в ходе занятия, сроков ответа на них. В заключение подводится итог работы «КС», высказываются пожелания его участникам и присутствующим. Как видно, эффективность «круглого стола» по сравнению с традиционными формами семинарских занятий значительно выше. В первую очередь достигается хорошая обозримость учебной группы, у преподавателя появляется возможность осуществления индивидуального подхода к обучаемым, в результате возрастают интенсивность занятия, активность обучаемых. ж) Пресс-конференция Она может быть использована как для проведения занятия по всей теме, так и по отдельным ее вопросам. Методика проведения таких занятий заключается в следующем: определяется пресс-центр в количестве 3–5 человек, 2 эксперта, назначается ведущий. После вступительного слова преподавателя, заслушивания и суждения доклада обучаемые, назначенные для ответов на вопросы, занимают места за отдельно стоящими столами лицом к группе. Вся работа пресс-центра организуется его руководителем, назначаемым из числа обучаемых. Если вопросы поступают не к конкретному члену пресс-центра, то после некоторого обмена мнениями между его членами руководитель объявляет, кто будет отвечать на поставленный вопрос. В течение 25–30 минут обучаемые ставят вопросы и получают на них ответы. После этого эксперты в течение 10 минут подводят итоги пресс-конференции. Окончательный итог проведенной пресс-конференции подводит преподаватель. В такой же последовательности проходит пресс-конференция и по второму вопросу. Каковы основные выводы проведения семинара методом пресс-конференции? 1. О месте и роли преподавателя. Он: – планирует ее проведение; – формирует тему и определяет основные проблемы пресс-конференции; – проводит индивидуальную работу с инициативной группой по ее подготовке; – рекомендует опорную или справочную литературу; – подводит итог и оценивает результаты проведения пресс-конференции. 2. Характерные недостатки: – стремление некоторых обучаемых повернуть пресс-конференцию к общему разговору; — 85 —
|