|
Национальная культура во всем богатстве ее содержания представляет собой закономерную ступень в развитии мировой культуры и вносит свой вклад в общечеловеческую цивилизацию. Ее можно определить как синтез национально-особенного, инонационального и общечеловеческого (мирового), переработанного и освоенного национальным сознанием. Отсюда наблюдается два вида развития каждой национальной культуры: во-первых, как неповторимой, уникальной по форме, и, во-вторых, как части мировой культуры, осознающей и проявляющей себя в ней. Но и в том, и в другом случае она содержит и выражает в той или иной форме общечеловеческое начало, с пониманием и возможностями единого культурного пространства, как сообщества свободных и равноправных культур, с идеями гуманизма, когда осуществляется приоритет права человека над правом нации. Но вопреки мировому общецивилизационному процессу к сближению национальных культур, в мире происходит обратное, и будущее связывается с отделением культур друг от друга. Еще на заре мировой цивилизации древнейшие мудрецы сумели разглядеть в глубокой разобщенности народов и культур опасность для общности человеческого рода. Главное заключается, писал Плутарх в «Антологии мировой философии», не в том, что «мы обитаем в городах и областях и отличаемся своими особыми законами и нравами, а в том, что мы рассматриваем всех людей как своих сограждан, что жизнь одна, подобно тому, как мироздание одно». Этнопедагогика соединяет народную и национальную культуры современного информационного общества в рамках единообразного подхода. Контрольные вопросы и задания 1. Какие знания по истории этнопедагогики важны для решения проблем современного воспитания? 2. Объясните значение традиционного народного воспитательного опыта в жизни многонационального российского общества. 3. Что является предметом изучения истории этнопедагогики? 4. Какое значение имеют знания по истории этнопедагогики в профессиональной подготовке будущего педагога? 5. Почему этнопедагогику называют междисциплинарной отраслью научно-педагогического знания? 6. В чем главное отличие этнопедагогики от народной педагогики? 7. Какое значение имеет народная культура в традиционном народном воспитании? 8. Раскройте сущность научных понятий: «народная педагогика», «традиционное народное воспитание», этническое воспитание». 9. Охарактеризуйте научное понятие «народная культура» 10. Какова роль народной культуры в воспитании современного человека? 11. Раскройте сущность научных понятий «народная культура», «культура этноса», этническая культура», «национальная культура. — 20 —
|