|
Например, анализируя какую-либо образовательную среду, мы получаем по три балла по шкале «зависимости» и шкале «активности» и по ноль баллов по шкале «свободы» и шкале «пассивности» (рис. 3 А), — такая образовательная среда может быть обозначена как «типичная карьерная образовательная среда». В другом примере мы получаем один балл по шкале «свободы», два балла по шкале «зависимости»^ три балла по шкале «активности» и ноль баллов по шкале «пассивности». Поскольку баллы, полученные на оси «свобода — зависимость», распределились по разным шкалам, необходимо получить их сумму с учетом знака каждого балла («+» или «-»): -1 + 2 = +1, то есть в итоге в расчет идет один балл по шкале «зависимости» (рис. 3 Б). Такой вектор моделирует Глава I. Типология и моделирование
АКТИВНОСТЬ Творческая среда» Карьерная среда свободной активности ' зависимой активности v3 iТипичная ТипичнаяVIШу карьерная творческая среда "V^\IS' ср?да ^V\ /^^Карьерная среда Творческая среда^у \ /S активной зависимости активной свободы>^ \ I/ Xы Безмятежная среда X I \>> Догматическая среда пассивной свободы у^/ -2\\.пассивной SI\^wзависимости Типичная7\^ Типичная безмятежная среда? -3 Лдогматическая среда Безмятежная средаДогматическая среда свободной пассивности зависимой пассивности ПАССИВНОСТЬ Рис. 2. Полный спектр возможных векторных моделей образовательной среды «карьерную» образовательную среду, стимулирующую высокую активность и предполагающую небольшую степень зависимости. Эта образовательная среда может быть обозначена как «карьерная образовательная среда зависимой активности». Возможен также вариант, когда мы получаем ноль баллов по шкале «свободы», три балла по шкале «зависимости», два балла по шкале «активности» и один балл по шкале «пассивности». Поскольку баллы, полученные на оси «активность — пассивность», распределились по разным шкалам, необходимо получить их сумму с учетом знака каждого балла («+» или «-»): +2 -1 = +1, то есть в итоге в расчет идет один балл по шкале «активности» (рис. 3 В). Теперь, — 22 —
|